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개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰-논문 요약 및 의견 정리

"개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰_논문 요약 및 의견 정리"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2022.01.27 최종저작일 2021.01
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개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰-논문 요약 및 의견 정리
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    소개

    "개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰_논문 요약 및 의견 정리"에 대한 내용입니다.

    목차

    Ⅰ. “개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰” 논문 요약
    Ⅱ. “개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰” 논문에 대한 의견

    본문내용

    Ⅰ. “개정 한국어 교육과정(KSL)에 대한 비판적 고찰” 논문 요약
    한국 사회가 다문화 사회로 진입하며 변화에 따른 여러 대응책이 마련되었다. 교육과 관련한 분야에서는 다문화 사회의 진입에 따른 사회 구성원 대상의 다문화 사회의 인식 제고와, 새롭게 사회에 유입된 다문화 배경을 지닌 사회 구성원의 한국 사회 적응이라는 차원에서 다양한 교육 정책이 시행되었다. 기본적인 의사소통 능력 함양과 학업 능력 신장에 중요한 역할을 하는 한국어 교육을 위해 2012년에 한국어 교육과정이 공시되었다. 이후에 공시된 2017 개정 한국어 교육과정에서는 한국어 교육의 대상자를 명시적으로 제시하고 교육 내용 중 학습 한국어의 개념을 학습 도구 한국어, 교과 적응 한국어로 나누어 구체적으로 제시함으로써 학교 현장의 교사들에게 실질적인 도움을 주고자 하였다. 2017 개정 한국어 교육과정은, 개정되며 중점을 둔 어휘 영역에 대한 부분을 제외한 내용 체계와 성취 기준, 그리고 교수-학습 등에 대한 부분은 체계성과 구체성이라는 측면에서 아쉬운 점을 지니고 있다.

    참고자료

    · 없음
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      개정 한국어 교육과정의 내용 체계와 성취 기준, 교수-학습 방법에서 아쉬운 점을 지적하고, EAL/D 교육과정의 특징을 토대로 한국어 교육과정 개선을 위한 시사점을 제시하고 있다.
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