자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요

소개

"자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
2-1. 자폐성 장애 원인
2-2. 자폐성 장애 중재 및 치료방법
2-3. 자폐성 장애아동의 행동적 특성
2-4. 본인이 교사라면? (통합교육환경 지원 방법)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐성 장애아의 개념이란 비전형적 자폐증에 따른 언어·신체표현·자기조절·사회적 적응 기능 및 능력의 장애로 인하여 소아기 자폐증으로서 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람을 말한다. 이러한 문제들로 인해 자폐성 장애 관련된 연구가 필요하다. 이번 레포트 과제를 통해 다양한 중재와 치료방법에 대한 것을 간략하게 조사해보고 내가 교사라면 어떻게 활용할 수 있을지 연구해보려고 한다.

Ⅱ. 본론

2-1. 자폐성 장애 원인
a.과거
아동의 정서적 욕구에 무관심한 부모들이 자폐범주성장애의 원인이다.

b.최근
자폐범주성장애가 후천적인 심리적 요인에 의하여 발생하다는 주장은 더 이상 수용되지 않고 있으며, 최근 연구에서는 구조 및 신경화학의 형태, 비정상적인 두뇌 발달, 임신 중의 특정 요소, 유전적 요인과 같은 다양한 생물학적인 요인들이 추정하고 있으나 대다수의 경우 명확한 원인인자를 입증하지는 못하고 있다

참고자료

· 김효주(2015). 자폐성장애 학생에게 미술활동 후 나타나는 성향 분석. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김소진(2005). 치료놀이 프로그램이 자폐성 유아의 사회적 상호작용, 고립행동 및 방황행동에 미치는 효과. 창원대학교. 석사학위논문.
· 김혜정(2002). 발달 치료가 자폐성 유아의 사회성에 미치는 효과. 강남대학교. 석사학위논문.