영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안

소개

놀이지도
주제: 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안을 모색

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회인지적 놀이 척도
2. 영유아 놀이행동 관찰 기록
3. 사회인지적 놀이 척도를 통해 본 기록 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육현장에서 놀이는 유아들이 직간접적으로 경험하는 가장 실제적인 활동이면서 동시에 유아들의 사회적인 상호작용을 자연스럽게 이끌어내는 매개체라고 말할 수 있다. 유아는 각종 놀이를 통하여 성장하고, 또 주변 세계를 인식하여 삶을 배울 수 있을 뿐만 아니라 놀이에 보다 자연스럽게 참여하는 과정을 통해 주변 세계에 관한 느낌과 사고를 타인에게 표현하는 것을 배우게 된다. 더불어 인지적인 성장도 수행하게 된다.
일반적으로 유아는 놀이의 과정에서 집단을 형성한다. 그리고 규칙을 수립하고 그를 지켜나가는 과정을 연속적으로 경험하게 된다. 이를 통해 다른 유아들과 더불어 살아가는 사회적인 기술을 배울 수 있으며, 사회의 바람직한 구성원으로서 성장하게 된다. 이처럼 놀이는 아동 자신의 내면적인 발달을 자유롭게 표현하면서 동시에 신체적, 정서적, 사회적, 지적인 발달을 도모하는 매우 중요한 교육의 형태이다. 아울러 유아의 교육활동을 위한 교수의 매체임과 동시에 유아 발달을 반영하여 발달에 적합한 학습 기회를 제공하는 최고의 교수방법의 기제가 된다.

참고자료

· 최영희, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2017.
· 김희진 외, 영유아교육기관에서의 관찰, 창지사, 2018.
· 이경화 외, 영유아 놀이지도, 양서원, 2018.