언어시기의 주요내용을 조사한 후 서술하시고 각 시기별 교사의 역할을 자신의 의견으로 서술하시오

소개

교과목 명: 언어지도
주제: 언어시기의 주요내용을 조사한 후 서술하시고 각 시기별 교사의 역할을 자신의 의견으로 서술하시오.
<상세설명>
-한 단어기
-두 단어기
-문장사용기
-언어시기별 교사의 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 언어발달

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영 유아의 언어적 발달에 관한 중요성과 더불어 최근 비고츠키 학자의 환경의 주요성에 대한 관점이 널리 받아들여짐에 따라, 언어교육을 위하여 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 과거 성숙주의적 관점에서 벗어나 가르쳐질 수 있는 ‘그 어떤 것’이라고 바라보는 입장으로 변화하게 되었다. 이러한 관점의 변화는 영 유아기의 언어 학습에 관한 관심과 그들의 언어에 관한 능동적인 탐색에 관한 연구 보고가 증가됨에 따라 영 유아기 언어경험의 중요성과 언어적 능력에 관한 재인식을 가져다 주었다. 영 유아와 상호작용하며 초기 언어를 습득하는데 있어 양육자 및 성인의 역할이 증대된 것이다.
따라서 본론에서는 영 유아의 언어발달과정을 살펴보고, 그 시기에 맞는 교사의 역할에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영아의 언어발달
영아의 언어발달은 “한 단어기, 두 단어기, 문장사용기”로 나누어 볼 수 있다. 다음에서는 해당 시기의 언어 발달을 살펴보고, 교사의 역할에 대해 알아보고자 한다.

참고자료

· 김정아(2006)『영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과』, 전남대학교 대학원
· 오영란(2013)『만2세 영아반의 영아-영아와 영아-교사의 언어 상호작용 변화과정』, 강남대학교 사회복지전문대학원