교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이

소개

교과목 명: 아동관찰및 행동연구
주제: 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문제행동을 보이는 유아
1) 분석
2) 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 정서적 또는 사회적인 문제행동은 크게 외현화 문제와 내재화 문제로 분류하고 있다. 외현화 문제행동은 스스로의 행동을 통제하지 못해 발생하는 문제로 공격행동, 주의집중문제 등의 통제가 부족한 행동적인 문제를 말한다. 내재적인 문제행동은 소극적으로 위축이 된 행동처럼 스스로의 행동을 지나치게 억제해 발생하는 문제로 신체적인 증상, 위축성, 우울, 정서적인 반응성, 불안 등의 지나치게 통제가 된 행동적인 문제행동을 뜻한다.
이러한 문제행동은 시간이 흐름에 따라 자연스럽게 개선이 될 수도 있으나 오랜 기간 지속되는 경우에는 유아의 적응적인 문제와 더불어 대인관계 등 정서, 사회적인 측면에서 심각한 어려움을 가지게 되기 때문에 유아교육의 현장에서 발생하는 유아의 문제행동을 관찰하고 조직적, 체계적으로 지도 및 교육할 수 있는 접근을 다각도에서 모색할 필요성이 있다.

참고자료

· 최영희(2020)『아동관찰 및 행동연구』, 공동체
· 권지은(2015)『놀이치료에 기반한 유아 정서, 사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구』, 중앙대학교 대학원