수학수업에 대한 저널쓰기 ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은’ 에 대한 기억

소개

아동수학지도
주제: 수학수업에 대한 저널쓰기: ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은?’ 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가장 재미있었던 수업
1) 초등학교 시절 분수의 이해에 관한 수업
2) 내가 직접 선생님이 되었던 수업
2. 가장 지루했던 수업
1) 다항식 곱셈 암기 수업
2) 함수 수업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

인간에게 수학적 사고는 삶을 보다 윤택하고 편리하게 살게 하는 중요한 핵심이 된다. 또 과학적 사고의 근간이 되어 보다 합리적이고 효율적인 선택과 판단, 행동과 태도를 결정짓는 다는 데에서도 큰 의미를 가지고 있다. 이런 이유에서 오늘날 우리는 일찍부터 더욱 바람직하고 유용한 수학적 사고 신장과 그 경험을 제공하기 위한 다양한 교육을 실시하고 있다. 즉, 아동수학교육을 통해 단순히 수와 연산에 대한 기술적 훈련을 이루는 것에서 벗어나 삶을 더욱 편리하고 효율적으로 살아갈 수 있는 배경을 마련하고 있는 것이다. 그러나 수학교육의 이러한 교육적 가치가 항상 실현된다고 보기는 어렵다. 수에 대한 접근과 그 활동을 어떻게 하느냐에 따라 학습자가 받아들이는 정도와 이해 수준이 달라지기 때문이다. 따라서 이번 연구는 내가 들었던 수학 수업 중 가장 즐거웠던 수업과 지루했던 수업을 탐색해 보고 결론에서 이를 바탕으로 아동 수학교육이 어떻게 전개되는 것이 바람직한가에 대하여 함의하는 시간을 가져보고자 한다.

참고자료

· 강남아, Vygotsky 이론을 이용한 반복학습이 수학부진아의 곱셈과 나눗셈의 문제해결능력에 미치는 영향, 진주교육대학교 석사 학위논문, 2017.
· 경향신문(2006.03.20.), [교육]“유아 수학교육 구체물사용 효과”
· URL : http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?art_id=200603201506171