수학수업에 대한 저널쓰기 ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은’ 에 대한 기억을

소개글

과목명: 아동수학지도
주제: 수학수업에 대한 저널쓰기: ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은?’ 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.
(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함되어야 함)
1. 자신의 초중고 수학수업 중 가장 재미있었던 수업과 지루했던 수학수업 2가지를 있는 그대로 가능한 상세하게 제시
2. 각 수업 상황에 대한 자신의 의견은 수업 상황과 분리하여 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 즐거웠던 수학수업
(1) 사례
(2) 나의 의견
2. 지루했던 수학수업
(1) 사례
(2) 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인류 역사에서 수학은 일상생활에서의 수, 양, 무게, 형태 등과 관련하여 발생할 수 있는 다양한 문제를 해결하기 위한 수단이 되었다. 오늘날의 사회에서는 사회구성원들에게 새로운 지식과 정보를 재조직하고 행할 수 있는 고차원적 사고력을 요구하고 있다. 사고력의 발달의 중요한 수단으로 수학을 인식하게 되었다. 일상생활 속에서의 문제를 해결하고 수학적 사고력을 발달시킬 수 있는 중요한 수단으로 수학을 인식한다.
유아교육 현장에서는 유아수학교육을 통해 유아들이 우리 주변에서 일어나는 문제를 수학적으로 해결할 수 있는 기술과 능력을 가질 수 있도록 돕는다. 수학적인 지식과 개념에 대한 이해를 돕고, 문제해결, 추론 및 증명하기, 의사소통하기, 연계하기, 표상하기 등의 수학적 기술과정을 향상시키고, 유아들이 수학을 재미있고 흥미로운 것이라고 생각 할 수 있는 태도를 형성할 수 있도록 하는 것을 아동 수학지도의 목적이다.
본론에서는 내가 경험한 수학수업 중 즐거웠던 수업과 지루했던 수업의 사례를 소개하고, 수학수업에 대한 나의 의견을 서술해보겠다.

참고 자료

스토리텔링 수학교육에 대한 유치원교사의 인식과 요구(한국방송통신대학교.정수현.2016)
그림책에 나타난 유아 수학교육의 내용 분석 및 유아 수학교육에서의 그림책 활용에 관한 교사의 인식(건국대학교 교육대학원.이주화.2009)
수학개념을 접목시킨 아동요리활동 프로그램 적용효과(숙명여자대학교 전통문화예술대학원.김언정.2006)