로웬펠드의 아동미술발달단계 6단계’를 제시한 후 그 중 1단계를 ‘리드의 미술을 통한 발달단계’의 1단계와 비교

소개

아동미술
주제:‘로웬펠드의 아동미술발달단계 6단계’를 제시한 후 그 중 1단계를 ‘리드의 미술을 통한 발달단계’의 1단계와 비교하여 설명하고 아동미술의 발달단계에 대한 본인의 생각을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드의 아동미술발달단계
2. 리드의 미술을 통한 발달단계와의 비교
3. 아동미술 발달단계에 대한 함의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

로웬펠드는 아동미술에 대표적인 학자로 그는 미술교육을 통해 더욱 창의적이고 자유로운 자아육성과 조화로운 인간성의 형성을 이룰 수 있다고 주장했다. 또한 아동 중심의 미술교육의 중요성을 피력하며 그를 통해 아동의 잠재된 창의성 계발이 중요하다고 촉구하였다. 따라서 미술교육의 의의를 단순히 미술적 기교와 기술을 향상하는 것이 아니라 아동의 창의성과 자기표현의 발달에 있다고 보며 유아의 본성과 발달단계에 따른 재료와 동기부여, 주제를 제공해야 한다고 주장한다. 이에 그는 아동 내부의 창의성과 자발적인 표현의 자연스러운 성장에 근거하여 아동미술발달단계를 총 여섯 단계로 나누어 구축하고 설명한다. 이번 연구에서는 이러한 로웬펠드의 아동미술발달단계를 알아보는 한편 그중에서도 1단계를 리드의 미술을 통한 발달단계의 1단계와 비교 분석하여보는 시간을 갖겠다. 또 이를 바탕으로 아동미술 발달단계에 대한 나의 생각을 정리하여 함의하여 보기로 하겠다.

참고자료

· 김혜진, 로웬펠드 유아 미술교육론의 교육적 의의, 동아대학교 석사 학위논문, 2017.
· 조은희, 로웬펠드 이론에 근거한 아동 미술지도 방안 연구 : 결정기(13-17세) 아동을 중심으로, 동아대학교 석사 학위논문, 2015.