말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명하시오.

소개

"말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할
2. 나의 교육관

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

외국어 학습에 있어서 학습자의 말하기 수준은 학습자의 외국어 수준을 알 수 있는 중요한 수단이 된다. 학습자가 정확한 문법과 적절한 어휘를 사용해서 어색하지 않는 어조와 억양으로 자신의 생각을 표현하고 상대방의 의견을 이해함으로써 쌍방간의 대화가 원활하게 이루어질 때 학습자의 말하기는 어느 정도 달성되었다고 할 수 있다. 이처럼 외국어로서의 한국어 교육에 있어서도 학습자의 말하기 수준은 학습자의 언어수준을 변별하는 중요한 요인이 되며 학습자 스스로에게도 한국어 학습동기에 큰 영향을 주고 있다. 본 과제에서는 학습자가 외국어로서의 한국어 말하기를 배우고자 할 때 교사가 어떻게 하면 보다 더 효과적으로 말하기 수업을 수행하기 위한 역할에 대해 살펴보고, 내 자신이 말하기 수업의 교사로서의 교육관에 대한 생각을 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

먼저 한국어 말하기 교육은 학습자가 처해있는 자신의 환경과 상황에서 한국어 화법과 문화에 맞게 자신의 의사를 정확하게 전달하는데 초점을 두고, 일상생활의 대화뿐만 아니라 공식적인 자리에서의 발표, 토론등 사회활동을 위한 언어활동의 중요한 기능도 습득되고 향상되도록 해야 할 것이다.

참고자료

· 허용 외, 외국어로서 한국어교육학 개론, 박이정,2005.
· 김상수, 한국어교수-학습설계, 한국어교육, 알마티 한국어교사연수, 2013.
· 장용원외, 말하기교수법<한국어교육의 이론과 실제>, 아카넷, 2012.