기업이 바라는 핵심역량과 나라별 대학교육

소개

"기업이 바라는 핵심역량과 나라별 대학교육"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1) 핵심역량이란
2) 핵심역량과 기업의 관계

II. 본론
1) 한국의 기업과 한국 대학교육
2) 미국의 기업과 미국 대학교육
3) 중국의 기업과 중국 대학교육

III. 결론
1) 나라별 기업의 핵심역량 비교
2) 나라별 대학교육의 비교
3) <인터뷰>
4) 대학의 문제점과 개선방안

본문내용

현대 사회는 인적 자원이 갖추어야 할 핵심역량을 강조하고 있고 기업과 대학교육의 괴리를 줄이기 위해 핵심역량교육을 대학에 요구하고 있습니다. 기업에서도 지원자의 학력이나 출신대학이 아닌 국제적 감각, 실용적 능력뿐 아니라, 문제해결 능력이나 적용능력, 나아가 인성을 겸비한 글로벌 인재상을 원하고 있습니다(홍병선, 2012). 현재 사회를 살아감에 있어 핵심역량의 중요성을 빼놓고 말할 수는 없습니다. 그렇다면 핵심역량은 무엇이고 왜 필요한 것인지는 다음과 같습니다.

핵심역량은 단순히 직업을 영위하기 위한 기술이나 기능의 개념을 넘어서 인간으로서 삶을 살아나가는데 공통이며 기본으로 필요한 능력이라고 할 수 있습니다. 또한 핵심역량은 좁은 영역의 특정 지식과 기술을 의미하는 것이 아니라 다양한 환경에서 문제를 해결해 나갈 수 있는 지식과 기술, 그리고 뒷받침되는 태도를 포괄하는 개념입니다(진미석 외, 2011), “우리나라에서도 최근 핵심역량에 대한 관심이 증대하고 있는 가운데, 국가직무 능력 표준에서 직업기초능력(key competency)의 요소로서 의사소통능력, 수리능력, 문제해결 능력, 자기계발능력, 자원관리능력, 대인관계 능력, 정보 능력, 기술능력, 조직이해능력, 직업윤리 등이 제시되고 있다. 또한 핵심역량에 대한 보다 포괄적인 접근으로서 한국교육개발원에서 수행한 「국가 수준의 생애 능력 표준 설정 및 학습체제 질 관리 방안 연구」(유현숙 외, 2002)에서는 기초문해력, 핵심능력(의사소통능력, 문제해결 능력, 자기 주도적 학습능력, 지도력), 시민의식, 직업특수능력의 네 가 지를 핵심역량의 범주로 제시하고 있다. 또한 국내외 연구들을 분석하여 성인에게 요구되는 핵심 역량을 제시한 오윤나(2006)의 연구에 따르면 성인의 핵심역량으로 기초문해 능력, 기초직업능력, 전문직업능력, 직업전환능력, 시민의식능력, 여가문화능력 등을 제시하였다.

참고자료

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