본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상

소개

[평생교육론]
주제: 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회의 평생활동 현황
2. 지역사회의 평생활동 사례
3. 훌륭한 성인교육자의 인간상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인의 배움 활동은 아동, 청소년들의 배움과는 조금 다른 특성을 가지고 있을 수 있으며 우리나라에서는 성인의 배움 활동에 대하여 평생교육이라는 용어를 사용하였으며 이는 개인의 평생 일생에 거쳐서 참여하는 교육과 학습이라고 할 수 있다.
성인들의 배움은 1970년대 이후에 현대 교육에 핵심으로 작용하고 있으며 유네스코는 이를 21세기 교육의 중심으로 보고 있다. 기존의 교육체계가 인생의 한 시점인 청소년기 즉, 학습이 활발하게 이루어지는 어떤 시기에 중점을 두었다고 하며 성인들의 교육은 전 생애에 걸친 교육으로 보고 과거의 지식습득 중심의 교육이 아니라 인간의 전인적 요소인 정서적, 직업적, 신체적요소 등이 균형적으로 발달할 수 있도록 하는 목표를 가지고 있다.
이는 상호 단절적인 작용이 아니라 인간의 전체적이고 유기적인 발달, 교육의 통합을 추구하며 지속적인 탐구를 통하여 변화 발전할 수 있도록 하고 개인의 개성과 잠재력에 따라서 자발적 발달, 성장을 이룰 수 있도록 돕는 기능을 가지고 있다.

참고자료

· 없음