수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책

소개글

"수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 수월성과 평등성의 관계
2) 저의 생각에 더욱 찬성하는 것은 평등화교육이다

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

최근 세계 선진국들은 무한경쟁의 가속도가 높아지는 시대에 비교우위를 유지하기 위해 교육개혁에 상당한 관심을 기울이고 있다. 이러한 측면에서 선진국 교육의 주안점은 수월성 향상을 위한 교육 개혁이다(하그리브스, 1997년). 즉, 모든 국가는 다양한 방법을 통해 인재를 육성하고 확보하는데 역량을 집중하고 있다. 예를 들어 미국은 1980년대 중반부터 중앙 또는 주 중심의 권한을 단위학교에 위임하고, 부모의 교육 선택권을 보장하고 단위학교 의사결정에 참여하는 등 교육의 질을 높이기 위한 여러 새로운 제도적 장치를 개발했다. 이런 경향은 우리나라에서도 예외가 아니다. 국가경쟁력 향상을 위한 교육의 중요성이 커지고 있는 가운데, 1990년대 후반부터 고교평준화 정책의 유지와 폐지를 놓고 논란이 제기돼 왔는데, 이는 고교평준화 과열을 해소하기 위한 조치로 1974년부터 실시되고 있다. 다만 완화의 추구가 평등의 축소나 축소를 의미한다면 무조건 완화의 교육은 재고해야 한다. 그렇기에 본 보고서는 두 교육 시스템을 고려하여 보다 조화로운 교육에 대해 논의해보도록 하겠다

참고 자료

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