청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논의하시오

소개

과목명: 평생교육론
주제: 청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 인권
2. 청소년 인권교육의 효과
3. 평생교육으로서 청소년 인권교육 확대 방안
1) 개인적 차원
2) 기관적 차원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기에는 도덕적인 발달특성이 나타나게 되는데 아동기 때와 다르게 다양하게 나타나며 인지적인 발달과 이루어진다. 자신이 경험을 하지 않더라도 상대방이 갖는 감정 또는 느낌을 정확히 파악하게 되고 감정을 느낄 수 있게 된다. 이에 ᄄᆞ라 사회적인 상호작용이 활발하게 나타난다.
청소년 교육은 더욱 길어지는 미래에 대한 생각으로 밝고 의미가 있는 미래를 준비할 수 있도록 현재의 설계, 중재 노력을 필요로 하는 것을 의미한다. 평생교육은 학교 정규교육과정을 제외하고 모든 형태에서 나타나는 조직적 교육활동을 의미하는데 최근의 사회는 다변화로 인해서 사회생활에 적응을 위한 새로운 지식, 기술의 학습이 요구되고 있다. 결국 청소년 평생교육으로 단어를 합쳐 보면 다양화, 질적 재평가를 통해서 새로운 역할을 청소년에게 제공할 수 있게 된다.
청소년 평생교육이 필요한 이유는 학교 교육에서 발생하는 한계와 과학, 기술의 혁신에 따른 변화로 인한 지식의 생명주기 단축, 지식기술의 빠른 증대 및 진부화, 정보량 증대와 수준 상승, 직종, 직무의 분화 및 고도화 등으로 평생학습은 필요하다.

참고자료

· 김신일 외 10명, 「평생교육론」, 교육과학사, 2019.08.30.
· 이복희 외 2명, 「청소년교육론」, 학지사, 2018.01.15.
· 청소년교육전략21, 「평생학습에서의인권교육접목방안연구」, 국가인권위원회,
· 2008.12.