주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류

소개

인간행동과사회환경
주제: 주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요.
<대상으로 한 청소년의 가명, 연령, 그리고 현재 상황에 대하여 먼저 기술하고, 분석하도록 합니다>

목차

I. 서론

II. 본론-사례를 통해 본 마르샤의 자아정체감의 유형-
1. 마르샤의 자아정체감 유형의 분류 기준
2. 사례를 통해 본 자아정체감의 유형

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

청소년기를 ‘질풍노도의 시기’라고 표현하기도 하는데, 이것은 청소년기가 유아기에서 성인기로 넘어가는 과도기로써 아동이 부모로부터 독립하면서 자아정체감을 확립하는 시기이기 때문이다. 자기가 누구인지, 어디에서 왔으며, 어디에 있고, 앞으로 어디로 갈 것인지 따위를 생각할 때 청소년들은 급격한 혼란을 경험하게 된다. 그리고 이러한 혼란스러움을 사람들은 ‘질풍노도’라고 표현한다. 마치 폭풍우가 몰아치는 것 같다는 의미이다. 이렇게 질풍노도의 시기를 무사히 거치면 청소년들은 자기만의 자아정체감을 확립하게 된다. 여기서 말하는 ‘자아정체감’이라는 것은 학문적으로는 이것을 최초로 고안한 학자 에릭슨(Erikson)에 의하면 한 개인이 소유한 지위와 역할에 따른 다양한 ‘나(myself)’간의 통합감을 의미한다. 또한 자아정체감이라는 것은 과거와 현재, 미래에 이르기까지 자아에 대해 일관된 시간적 연속감이다. 즉, 자아정체감이라는 것은 단편적이고 분절적인 것이 아니라 과거에서부터 현재를 거쳐 미래에 이르기까지 연속적으로, 그리고 안정적으로 존재하는 것이다. 또한 이러한 자아정체감은 허구나 이미지가 아니라 실존적인 자아 상태이다.
에릭슨이 고안안 자아정체감의 개념은 이후에 많은 학자들에 의해 다양하게 정의되었고 또 분류되었다.

참고자료

· 청소년문화포럼, 2017, 이은경, 신아라, 김선경, 이응택, 「청소년기 자아정체감과 진로정체감의 종단 연구」
· 미래청소년학회지, 2017, 노지은, 정미나, 「청소년의 진로정체감 변화 양상과 영향 요인에 관한 연구」
· 한국심리학회, 2014, 『심리학용어사전』