주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 marcia(1980) 자아정체감 유형분류

소개글

과목명: 인간행동과사회환경
주제: 주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 marcia(1980) 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요.
<대상으로 한 청소년의 가명, 연령, 그리고 현재 상황에 대하여 먼저 기술하고 분석하도록 합니다.>

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 내담자 설정
(1) 기본 정보
2. marcia의 자아정체감 분류
(1) 자아정체감 유예단계
(2) 자아정체감 확립단계

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년시기에 있어서 가장 중요한 발달의 과제는 자아 정체감을 형성하는 것이다. 청소년 시기의 자아정체감을 형성하는 것은 그 이전의 발달단계에 있어서 총화에 해당하고 그 이후의 발달단계를 위하여 기저가 되는 매우 중요한 발달과업이다.
우리나라의 청소년기 시기는 부모와 다른 성인으로부터 정서적인 차원에서 독립하고 자기 자신의 가치관을 확립하며 교육적, 직업적인 계획을 명확하게 하기 위해서 노력하는 시기를 말한다. 그렇기 때문에 해당의 시기에 대체로 경험하는 심리적인 과제는 ‘나는 누구인가 그리고 나는 무엇을 하며 살아야 하는가?’와 같이 자아정체감과 관련한 것이다.
우리나라의 청소년들이 어떠한 문제를 가지고 있는가에 대해서 살펴본 연구에 의하면 그들의 고민은 진로와 생홭태도 그리고 학업 문제 등으로서 나타나서 성격이나 외모 등에 비해서 진로와 삶과 관련한 문제를 더욱 많이 고려하고 있는 것으로 나타났다.
이처럼 오늘날에 있어서 우리나라의 청소년들의 자아정체감 수준을 파악하는 것은 자아정체감을 확립한 사람이 진로의 결정 수준이 높다는 연구 결과를 기반으로 했을 때 반드시 필요한 것이라고 할 수 있다.

참고 자료

청소년의 자아정체감 상태에 대한 성별 및 학년별 비교연구, 양지웅, 연세대학교,[2005] [국내석사]
청소년의 자아 정체감 지위와 진로결정과의 관계 : The relationship between the identity status and Career Decision of Adolescents, 서경희, 경산대학교 대학원,[2002] [국내석사]