사상 초유의 코로나 장기 미출석 원격 수업 시기에 더욱 변별력과 비중이 커지며 심사위원들의 눈길을 끄는 국어 교과학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글 2 - 학생부 종합전형 심사관님들의 시선과 주목을 끄는 탁월한 글(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기록, 반영하는 360도 다면 평가)

소개

안녕하세요? 친애하는 고객님들의 성원과 은혜에 보답하는 사은 행사격으로 출시합니다. 매우 실속있고 또 매우 매우 저렴한 가격의 자료 안내드립니다. 학교생활기록부 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 작성을 위한 예시글입니다. 교과 세특은 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가라고 할 수 있습니다. 또한 현재 입시 체제 하에서 매우 중요하고 앞으로 상대적으로 매우 중요해질 전망입니다.
여기에 추가하여 사상 초유의 코로나로 인한 장기 원격 미출석 수업으로 인하여, 생기부에서의 다른 영역의 비중은 더욱 줄어들고 교과 세특의 중요성은 이루 말할 수 없이 비중이 커졌습니다!!!
이미 교육청에서는, 일선 학교에서 자체적으로 지필 평가의 횟수와 수행 평가의 비중을 자율적으로 조절하도록 허용한다는 지침을 내렸습니다. 하지만 이런 변화 속에서도 여전히 건재한 것은 바로 교과 세특입니다. 3년 동안 여러 교과 선생님들이 한 명의 학생들을 다면평가한다는 점에서, 가장 신뢰성이 있기 때문입니다. 또한 학생의 일생을 바꿀 수도 있는 비중입니다.
현재 대학 입시 판도가 엄청나게 다시 바뀌고 있습니다. 모 학교, 모 교수 사건으로 인하여 이제 학교생활기록부에서 비교과영역의 비중이 줄어가고 교과 영역 비중이 커질 전망입니다. 그렇다고 해서 정성평가 측면이 아주 사라질 수는 없습니다.
따라서 그 비중과 작성 분량이 그대로인 학교생활기록부 과목별 교과학습 발달 상황 세부능력 및 특기사항(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)의 중요성은 엄청나게 큽니다. 입시의 당락을 좌우할 정도로 중요합니다.

본 파일 내용의 용지 상하 좌우 여백과 글자 크기는 매우 작습니다(한글 글자 크기 11포인트 / 줄간격 160% / 여백 : 머리말, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 및 왼쪽, 오른쪽 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다.
수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.

과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다. 앞으로 계속 좋은 자료들이 기다리고 있습니다. 많이 기대해 주세요 ^^

목차

없음

본문내용

에 드러나지 않은 다양한 정보를 능동적으로 분석하여 필자의 의도, 글의 목적이나 주제, 숨겨지거나 생략된 내용을 적절하게 추론하며 읽을 수 있음. 현대 소설 '탈출기(최서해)'를 읽고 작품의 특징적 요소들을 중심으로 분석하며 내용을 파악함. '서간체 소설'이라는 점, 자전적 요소가 강한 작품이라는 점, 일제 치하 하층민의 생활을 사실적으로 그려내고 있다는 점, 1인칭 주인공 시점을 통하여 내면 심리를 효과적으로 전달하고 있다는 점 등을 요약하고 정리한 뒤 주인공이 집에서 탈출할 수밖에 없었던 당시 시대 상황을 적절하게 추론함.

하인리히 법칙을 주제로 한 제시글에서 선택하기, 삭제하기, 일반화하기 등의 방법을 활용하여 단순 요약을 성공적으로 하였으며 요약한 내용을 자신의 말로 표현하여 재구성함.

항상 차분한 태도로 수업에 참여하여 깨달음을 얻기 위하여 힘쓰고 학습 내용을 내면화하고자 노력함. 글 속에 담긴 필자의 의도를 파악하려고 노력함. 특히 필자의 생각을 무조건적으로 수용하려 하지 않고 자신의 생각과 비교하면서 읽으려는 태도를 견지하며 글을 독해함. 현대시 '사령(김수영)'을 감상하고 건전한 비판조차도 허용되지 않았던 억압적 시대가 있었음을 이해함. 또한 '누가 하늘을 보았다 하는가(신동엽)'와 비교하며 같은 맥락으로 감상할 수 있는 작품이라고 소개함. 이를 통해 자신이 누리고 있는 자유와 평화가 쉽게 얻어진 것이 아님을 알고 자유의 소중함에 대하여 생각해 보게 되었다는 소감문을 작성함.

<중 략>

교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업 구현

학교생활기록부의 작성, 관리의 법적 근거는 초중등 교육법
학생의 학업성취도와 인성 등을 종합적으로 관찰, 평가하여 학생지도 및 상급학교의 학생 선발에 활용
현행 대학입시 제도의 수시모집과 학생부 종합전형제도가 확대되면서 학교생활기록부의 작성, 관리가 매우 매우 중요합니다.

참고자료

· 없음