교육학 기출
- 최초 등록일
- 2020.11.06
- 최종 저작일
- 2019.02
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소개글
"교육학 기출"에 대한 내용입니다.
목차
1. 보수적 교육과정과 진보적 교육과정을 개관하고 두 교육과정의 기여도와 미흡한 점을 논하라.
2. 허스트(p.H. Hirst)의 지식의 형식에 대해 설명하고 교과를 배우는 이유와 관련하여 논하여라.
3. 프레네(Celestin Freinet)학교에서의 수업원리와 수업사례(수학atelier,자유글쓰기 Atelier,Quoi de neuf)를 들고, 부루너의 지식의 구조와 허스트의 지식의 형식과 다른 점은 무엇인지 기술하라.
본문내용
보수적교육과정은 학교에서는 변화하는 조건 속에서도 변화하지 않고 버티어내는 그 무엇 영원한 진리를 가르쳐야 한다. 아이들을 교육받은 인간으로 만들기 위하여 인간다운 삶의 양식을 구성하는 전통적인 교과와 지식을 가르칠 것을 강조한다. 즉 교육을 통해 한 사회의 지배적인 규범이나 문화를 후 세대에 전달하여 사회를 안정적으로 유지해 나가는 것을 지향한다.보수적 관점은 현재의 사회를 유지하는데 필요한 지식, 기능, 가치, 태도 등을 중요시한다. Bruner의 학문중심교육과정, 피터즈의 입문으로서의 교육, Hirst의 지식의 형식과 교육과정, 교과중심 교육과정이 해당 된다. 문화유산 전달에 효과적이며 체계화된 지식을 교육하므로 교육의 질적 향상을 가능하게 한다. 단편적 지식주입이 되기 쉬우며 학생들의 흥미, 관심, 필요, 능력 등이 무시되는 경향이 있다.
진보적 교육과정은 교육은 원래 생활의 필요를 충족시켜주기 위하여 등장한 활동이기 때문에 생활의 필요가 달라지면 학교에서 가르쳐야 할 교과역시 달라져야 함을 주장한다.
참고 자료
없음