시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교분석하여 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰이란
2. 시간표집법 (Time sampling)
3. 사건표집법 (Event sampling)
3. 두 관찰법을 비교분석하여 설명
1) 두 관찰법의 정의
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
2) 두 관찰법의 특성
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
3) 두 관찰법의 장점
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
4) 두 관찰법의 단점
(1) 시간표집법
(2) 사건표집법
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아 발달평가란 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위해 교육활동을 전개하면서 영유아의 행동변화에 대한 자료를 수집하여, 영유아의 발달 상황을 이해하고 교육과정이나 프로그램의 실현정도 및 달성여부를 알아보는 과정을 뜻한다. 그리고 영유아 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 교육과정을 수행하는 방법 및 수준이 적절한지 그 효율성을 알아보기 위한 과정이다. 이를 통해 교육활동의 효과성이 극대화되어 교육활동의 개선을 도모할 수 있다. 그리고 개별 영유아의 발달, 성취에 독특한 능력, 흥미, 경험, 노력 등에 대해 알게 해주고 영유아의 학습을 돕기 위해 무엇이 필요한지, 어떻게 가르쳐야 할 지 이해할 수 있게 된다. 따라서 본론에서는 시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교분석하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 관찰이란

관찰이란 특정 현상에 대한 객관적인 자료를 수집하기 위한 절차로써 흔히 일상적인 상태에서 진행되는 자연스러운 영유아의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 절차를 의미한다. 그래서 관찰법은 영유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로 영유아의 발달을 이해하거나 효과적인 교사 역할을 수행하기 위해 가장 기본적이고 필수적인 방법이다. 특히 영유아는 성인에 비해 언어능력이 부족하여 다른 검사나 면접법을 통해서는 자료를 수집하기 어렵기 때문에 관찰법은 특히 영유아에 대한 기초자료를 수집하는 데 매우 유용한 방법이다. 관찰을 기록하는 방법으로는 표본식 기록, 일화 기록, 시간표집법, 사건표집법, 행동목록법, 평정척도법이 있다.

2. 시간표집법 (Time sampling)

시간표집은 특정 행동을 특정 시점에서 관찰하는 방법으로 정해진 짧은 시간 동안 계속 관찰하는 것이 아니라 시간간격에 맞추어 여러 번 관찰하여 특정 행동의 유․무나 빈도에 대한 결과를 기록하는 방법이다. 따라서 관찰의 시간단위, 시간간격, 관찰횟수 등은 연구목적과 관찰하는 행동특성에 따라 달라지게 되고, 비교적 자주 일어나는 행동(적어도 15분에 한 번 정도 나타나는 행동)의 연구와 관찰이 가능한 외현행동 연구에만 사용이 제한된다.

참고자료

· 김지은 외(2006). 유아관찰 및 평가. 서울: 양서원.
· 김경철 외(2008). 발달과 학습에 대한 유아평가. 학지사.
· 고정곤 외(2004). 유아교육기관 교사를 위한 교육과정 및 교육평가. 서울: 양서원.
· 배예경(2008). 포트폴리오 평가 수행과정에서 나타난 교사의 경험. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.