통합교육의 역사적 배경

목차

I. 주류화
II. 통합
III. 정상화

참고문헌

본문내용

통합교육을 강조하는 입장에서는 공교육 기회의 확대, 모든 장애학생과 일반 아동이 더불어 교육받을 기회의 극대화 그리고 개별화 교육(IEP)의 체계화 등을 제시할 수 있다. 이러한 입장을 지지하는 통합교육의 이론적 모형은 다음과 같다.

[그림] 통합교육의 이론적 모형

통합교육은 정상화의 철학을 최소제한환경에서 장애아동의 개별적인 교육적 욕구를 충족할 수 있는 개별화 교육프로그램에 의하여 지도하는 것으로 정의할 수 있다. 이것은 일반교육주도형(Regular Education Initiative; REI)의 유형을 거쳐 통합교육의 개념이 도입되었으며 이는 완전통합교육의 개념으로 발전하였다. 구체적인 개념은 다음과 같이 정의될 수 있다.

I. 주류화(mainstreaming)
이 용어는 우리나라에서는 주류화라고 번역하고 있으나, 용어 그대로 메인스트리밍(mainstreaming)이라고 부르는 것이 일반적인 명칭이다. 이 용어는 특수교육에 사용되기 이전에는 사회통합을 도모하기 위한 정치 ․ 사회적인 용어로 더 많이 사용되었다.

참고자료

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