세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)의 특징을 비교하고, ⑵ 음악활동의 주요 유형에 따른 음악교수법의 적용방안

소개

아동음악
주제:(1) 세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)의 특징을 비교하고, (2) 음악활동의 주요 유형에 따른 음악교수법의 적용방안과 (3)국내 아동음악교육 적용의 한계와 적용방안을 본인의 의견으로 제안하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세계적 음악교수법과 적용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동에게 음악은 또 다른 언어로 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 매개체이다. 음악교육은 심미적인 체험이고 음악의 잠재력을 키워주며, 생활의 즐거움과 삶의 질을 높여 줄 수 있다. 음악은 삶의 한 즐거움이 되어 생활 전체에 영향을 주게 되고, 영유아들은 능동적인 주체로서 음악을 자기표현의 수단으로 활용할 수 있다.
아동들의 신체발달과 심리를 음악을 통하여 잘 풀어나갈 수 있도록 음악교육이 이루어져야 한다. 음악을 접할 때 아동들이 이론이 아니라 자연스러운 놀이의 개념에서 출발하도록 하며, 악기 외에도 사물을 두드리고, 치고, 몸동작을 하는 음악놀이를 통해 다양한 느낌을 표현해 내는 능력이 길러질 뿐 아니라 감성과 오감이 골고루 발달할 수 있다. 이렇게 아동음악은 그들이 하고자 하는 움직임과 목소리, 그들의 제스처 바로 가장 훌륭한 예술이 될 수 있다. 음악은 아이들의 삶을 풍요롭게 하고 배우는 속도를 높여주고 두뇌발달을 촉진시켜 준다.
아동들이 세계 음악교수법을 통해 음악을 배우고 다양한 악기 연주법을 습득하게 되면 음악을 통해 여러 가지 문화를 즐겨 나갈 수 있다. 이처럼 음악교수법은 아동들이 쉽게 이해할 수 있는 교수법이 바로 좋은 교수법일 것이다. 세계적으로 유명한 음악교수법 달크로즈, 코다이, 오르프, 고든의 특징을 비교하며 국내 아동음악교육 적용의 한계와 적용방안에 대해 논하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 문연경, 유리드믹스 교수법, 현대음악 출판사, 2003
· 권종애, 손은영, 영유아 음악교육, 창지사, 2015
· 요스 와이택, 오르프 슐베르크 테크닉의 이해, 음악세계, 2008
· 심성경, 이희자, 이선경, 김경의 외 3명, 아동음악과 동작교육, 2008