세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)의 특징을 비교하고, ⑵ 음악활동의 주요 유형에 따른 음악교수법의 적용방안

소개글

아동음악
주제:(1) 세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)의 특징을 비교하고, (2) 음악활동의 주요 유형에 따른 음악교수법의 적용방안과 (3)국내 아동음악교육 적용의 한계와 적용방안을 본인의 의견으로 제안하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세계적인 음악교육가의 음악교수법의 특징
1) 달크로즈 음악교육
2) 코다이 음악교육
3) 오르프 음악교육
4) 고든 음악교육
2. 음악활동의 주요 유형에 따른 음악교수법의 적용방안
3. 국내 아동음악교육 적용의 한계와 적용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

음악을 접할 때 영유아들이 이론이 아니라 자연스러운 놀이의 개념에서 출발하도록 하며, 악기 외에도 사물을 두드리고, 치고, 몸동작을 하는 놀이가 이루어져야 한다. 음악활동에서는 영유아들에게 흥미로운 악기나 노래 부르기, 노래 감상하기 등이 이루어져야 한다. 놀잇감은 음악수업에 있어서 악기라고 할 수 있으며, 영유아의 악기의 개념은 놀잇감에서 출발하게 된다. 아동음악은 그들이 하고자 하는 움직임과 목소리, 그들의 제스처 바로 가장 훌륭한 예술이 된다. 음악이 삶의 한 즐거움이 되어 생활 전체에 영향을 주게 되고, 영유아들은 능동적인 주체로서 음악을 자기표현의 수단으로 활용하게 된다.
세계 여러나라에는 여러 교수법이 존재하며, 세계의 음악이라는 바람직한 음악교육은 아동의 음악적 발달뿐만 아니라 균형 있고 바람직한 세계관 형성에도 도움을 준다. 음악교육은 빠르면 빠를수록 좋고, 음악을 가르치는 것이 아니라 모든 아이는 타고난 리듬감이 있다. 규칙적인 박자치기를 리듬에 대한 감각을 키워주는 게 무엇보다 필요하다.

참고 자료

권종애, 손은영, 영유아 음악교육, 창지사, 2015
심성경, 이희자, 이선경, 김경의 외 3명, 아동음악과 동작교육, 2008
문연경, 유리드믹스 영유아, 리더스 하이, 2007
요스 와이택, 오르프 슐베르크 테크닉의 이해, 음악세계, 2008