원격교육론 -성공적인 학습체제 구성요소들의 이해

소개글

Q. 체제적 교수설계에 있어서는 교수, 학습과정에서의 적절한 기술 적용과 기법이 필요하다. 그에 관련하여, Dick와 Carey(1996)가 언급한 성공적인 학습체제의 구성요소들이 있으며, 이 요소들 간의 상호작용은 학습자의 학습경험과 밀접한 관계를 형성하고 있다. 이 학습체제의 구성요소들, 그에 따른 상호작용, 및 평가에 관하여 서술하시오. (A4용지 1~2매)

목차

1. 학습체제의 구성요소들을 기술할 것. (40점)
2. 학습체제 구성요소들의 상호작용을 기술할 것. (30점)
3. 평가에 관해 기술할 것. (30점)

출처 및 참고문헌

본문내용

A-(1). 학습체제의 구성요소들을 기술할 것. (40점)
① 교수목표설정 : 교수목표 규명하는 단계로 교수 프로그램 실행의 결과, 학습자가 보여줄 수 있는 구체적 행동을 말한다.
최종 교수 목표는 교과의 학습 목표나 요구분석, 수행분석, 국가기준 등을 통해 도출 가능
 교수목표의 유형 – 언어정보, 지적기능, 인지전략, 운동기능, 태도

② 교수분석 : 교수목표가 어떤 유형이며 이를 달성하기 위해 어떤 활동이 필요한지 규명 (목표를 학습영역에 따라 분류하고 수행행동의 주요 단계를 파악하는 활동을 포함) - 가르칠 내용을 분석한다.
수업시작 전, 학생들에게 어떤 출발점행동 (지식, 기능, 태도)이 요구되는 결정
교수목표를 성공적으로 달성하기 위해 학습자가 학습해야 하는 하위기능(절차)을 분석.
그 목표가 어떤 종류의 학습영역인가 분석
 하위기능 – 위계적 분석(지적기능), 절차적 분석(운동기능), 군집분석(언어적 정보), 통합적 분석(혼합)

③ 학습자분석 : 학습에 필요한 학습자가 지니고 있어야 할 선수학습기능과 학습자들의 특징 분석

참고 자료

[강의노트]원격교육론(1).pdf
note_050101(9주차-1차시).pdf
권성호, ‘교육공학의 탐구’, 양서원, 1998, P321-331
이지연, ‘교육방법 및 교육공학’, 서현사, 2008.12.18