외국어 교수법의 전체흐름과 각 교수법의 특징에 대해 설명하시오

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본문내용

과거부터 보다 효율적인 외국어 학습법이 발전해 왔다. 더욱이 국가 간의 상호교류 확대로 그 중요성은 더 증대 되었으며. 시대가 변함에 따라 다양한 외국어 습득이론이 등장함으로써 학문적으로 외국어 교수법도 발전하게 되었다. 외국어 교수법은 다양한 언어 이론 및 학습 이론에 따라 발전하였다. 그래서 언어를 가르치는 교사는 여러 가지 언어 교수이론에 대한 이해와 학습에 따라 교수 유형을 정하고 그에 맞는 적절한 교육적 접근 방법으로 수업을 진행해 나가야 한다.

1. 관점에 따라 외국어 교수 학습 이론은 다음과 같이 나누어 볼 수 있다.
1) 전통적 관점
20세기 이전부터 이론 보다는 교사들이 경험적으로 실천하던 방법이다.
문법 번역식 교수법, 직접 교수법등이 속한다.
2) 구조주의적 관점
언어를 구조적 요소들의 조직 집합체로 보고, 외국어 학습은 목표언어 체계의 구성요소들을 익히는 것으로 간주한다. 청각구두식 교수법, 전신반응식 교수법, 침묵식 교수법 등이 있다.
3) 기능주의적 관점
언어를 의사소통 기능과 의미의 표현 수단으로 간주한다. 외국어 학습이란 문법적 지식을 단순히 습득하는 것이라기보다는 의사소통 차원에서 이해와 사용 능력을 기르는 것으로 본다. 의사소통식 교수법, 자연적 교수법 등이 있다.

참고자료

· 안경화(2005) 한국어 교수학습 연구사와 변천사. 국제한국어 교육학회
· 안경화(2007) 한국어 교육의 연구. 한국문화사
· 한국어 교육의이론과 실제(2017). 서울대학교 한국어문학연구소, 국어교육연구소, 언어교육