유아 미술활동의 통합적 접근 레포트

소개

유아 미술교육 관련 레포트로, 유아 미술활동의 통합적 접근에 대해 작성한 레포트입니다.

목차

1. 통합적 접근의 개념 정의

2. 미술활동에서의 통합적 접근 방법
1) 통합적 미술교육의 의미
2) 통합적 미술교육의 방법
3) 통합적 미술교육의 과정
4) 미술활동의 통합적 접근방법
5) 미술활동에서의 통합적 교육방법의 특성

3. 미술활동의 통합적 접근의 실제 예시
1) 미술과 과학, 자연의 통합
2) 미술과 국어, 수학의 통합
3) 미술과 놀이의 통합

본문내용

대부분의 유아교육자들은 유아의 흥미를 중시하며 학습을 총체적으로 보는 철학을 공통적으로 가지고 통합적이며 놀이중심적인 형태의 교육과정을 추구한다. 유아교육에서 발달영역, 교과영역 뿐만 아니라 여러 흥미영역 활동들을 통합하여 학습이 이루어지도록 하는 통합적 교육과정의 접근은 유아에게 발달적으로 적합하며 나아가 전인적 발달을 도울 수 있음이 강조되어왔다. 통합적 교육의 철학은 프뢰벨의 ‘통합의 개념’에서 그 기원을 찾을 수 있으며 듀이의 ‘흥미 있는 활동 중심’, ‘아동중심’의 사상과 피아제의 ‘학습의 주체로서의 유아’를 강조하는 학습이론에 기초하고 있으며 최근에는 비고츠키의 ‘사회-문화’적 맥락에서의 발달‘이론과 가드너의 ’다지능 이론‘ 에도 그 토대를 두고 있다. 교육의 본질에 비추어 볼 대 인간은 근본적으로 전인적, 통합적으로 성장 발달하는 존재이므로 발달 영역별, 교과 영역별로 분절하여 교육하는 것은 교육의 성격이나 목적에 어긋난다는 것이다. 특히 유아는 신체, 언어 인지, 정서, 사회성 영역의 발달이 미분화된 상태이므로 학습에 대한 집중력이 부족하기 때문에 인위적으로 학습내용을 분리하여 가르치기 보다는 유아에게 의미 있는 실생활의 맥락 속에서 개념이나 활동을 제시함으로써 유아에게 불필요한 학습의 부담을 줄이고 유아가 학습의 주체로서 흥미나 관심을 가지고 의미 있게 몰입할 수 있도록 여러 발달영역, 교과영역 활동들을 통합적, 전체적으로 구성하고 운영하여 교육의 효율성을 높일 수 있다. 통합적 교육이 일어나기 위해서는 유아의 일과가 작고 단편적인 시간들로 분절되어서는 안 되고 고정된 시간표에 집착해서도 안 된다. 또한 유아가 활동 선택을 자유롭게 할 수 있도록 하여 자신의 활동을 선택하고 주도하며 방향을 설정할 수 있도록 해야 한다. 그리고 교사는 독립된 교과로 활동을 계획하기 보다는 여러 교과 영역의 활동들을 통합하도록 노력해야 한다. (김정규 외.1999)

참고자료

· 김정규, 이광자, 정갑순, 조정숙, 방인옥, 김은희(1999). 창의적인 유아미술활동. 동문사
· 이혜숙(1987). 아동미술교육. 양서원
· 박화윤(2007). 유아의 미술표현 및 감상교육. 동문사
· 신화식. 이진이(1998). 통합적 미술교육 접근법이 유아의 창의적 그림 표현에 미치는 영향. 유아교육연구. 18권1호. p.89-103
· 양경희(2002). 미술활동의 통합적 접근방법=The Integrated Approach to Art Activities. 아동미술교육. p75-91