평생교육방법론) 100세 시대 국가평생학습체제 구축을 위한 제3차 평생교육진흥기본계획(2013∼2017)발표되었다. 여기에는 일-학습-능력 연계를 위한 대학 중심 평생교육체제 실현

소개

100세 시대 국가평생학습체제 구축을 위한 제3차 평생교육진흥기본계획(2013∼2017)발표되었다. 여기에는 일-학습-능력 연계를 위한 대학 중심 평생교육체제 실현, 평생학습 접근성 제고를 위한 온-오프라인 평생학습 종합지원체제 구축, 사회통합을 위한 생애주기별․계층별 맞춤형 평생학습 지원, 창조경제 견인을 위한 지역사회의 학습 역량 강화 등이 포함되어 있다. 이 계획이 평생교육방법론에 비추어 볼 때 어떤 시사점이 있는지 기술해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 100세 시대 성인후기(65세 이후)에 나타는 지적 특성의 변화
2. 100세 시대 국가평생학습체제 구축을 위한 제3차 평생교육진흥기본계획의 시사점
3. 우리나라 성인학습자를 위해 평생교육프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘 흔하게 많이 붙는 앞 글자의 단어 중엔, ‘평생’ 이란 단어가 붙게 된다. 그만큼 일평생을 두고, 한 사람의 평생에 관련하는 일에 대한 집중이 얼마만큼 중요한지 알게 해주는 경우이다. 특히나 교육 측면에 있어서, 많은 사람들이 관심을 갖고, 이를 통한 다양한 것을 얻기 위해 노력한다. 사회가 발전하고, 빠른 속도로 변함에 있어서, 사람이 조금 더 잘 살기 위한 삶을 영위하는 방법에는 교육이 어느 정도 필수 사항이기 때문이다. 따라서 교육에 대한 열기는 시간이 지날수록, 나이고저를 불문하고 관심을 갖게 된다. 사회의 이런 분위기 속에 특히나 우리 나라는 이런 부분이 조금 더 심하다고 할 수 있겠다. 이는 국내의 거주자라면 누구나 익히 알고 있는 사실이다. 높은 교육열에 따른 다양한 사회적 이슈도 발생한다. 아래의 기사가 그에 해당하는 내용이다.

참고자료

· 이희정, 대학평생교육원 성인학습자의 평생교육참여가 학습성과에 미치는 영향, 한남대학교 평생교육원, 2011
· 김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008