과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고, 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시해 봅시다

소개

과목 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계
주제 : 과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 과제 중심 교수요목의 개념
2) 교수요목의 장점과 단점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교육과정에서 가장 중요한 역할을 하는 것은 교재라고 할 수 있다. 교재를 통해 우리는 교육의 과정을 실현하며 학습의 내용을 구체적으로 규정할 수 있으며, 그에 관련된 효율적인 순서를 제시해 준다. 따라서 교재의 구성이 어떻게 되어있느냐에 따라 교수학습의 방향과 방법, 궁극적인 목적이 달라질 수 있을 정도로, 교재라는 것의 영향력은 교육에서 상당히 크고 중요하다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 많은 교재들의 경우 교재를 구성하는 내용들을 조직하고 구성하는 과정에서 구체적으로 교수요목이라는 것을 구성하는 요소가 될 수 있는 과목의 주제와 그 안에서 교육하게 될 과제, 기능, 문법 사이의 관계를 효율적으로 이루지 못하는 사례들을 볼 수 있다. 주로 교재를 개발하는 학자의 선택과 직관에 의지하게 된다는 것이 문제이다. 이런 경우 교재 내의 교수요목들을 만들고 있는 각 요소들이 유기적이고 논리적으로 연결됨으로써 학생들에게 전달될 교육의 내용이 일관성을 유지한다거나 목표점이 명확하게 결정되어야 하는데 그러지를 못하고, 실제적인 의사소통의 맥락을 제대로 제시하지 못하게 된다.

참고자료

· 민혜정. 한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안 : 초급의 주제와 기능, 과제, 문법의 상관성을 중심으로. 고려대학교. 2004.
· 김지영. 과제 중심 접근법에 기반한 한국어 교육 과정 개발 방안 연구. 고려대학교. 2012