한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 ‘한국의 현대문화’수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하여 그 작품을 선정한 기준

소개

한국의현대문화
주제: 한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 ‘한국의 현대문화’수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하여 그 작품을 선정한 기준을 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업대상 학습자의 한국어 수준
2. 선정한 작품의 개요 및 난이도
3. 일상생활 및 일상어 관련 여부
4. 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 요소

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 삶과 언어를 논하는 과정에 있어서 ‘문화’라는 개념은 결코 배제할 수 없는 것이다. 문화는 해당 지역에 거주하고 있는 사람들의 삶의 양식과 오랜 사상이 녹아 있는 큰 복합체, 즉 하나의 덩어리라고 말할 수 있다. 그러므로 문화를 논하는 과정에서 ‘틀리다’라고 말을 하는 것은 위험할 수 있다. 이는 문화 사대주의로 비추어질 수 있기 때문이다. 따라서 문화는 일반적으로 ‘다르다’라는 개념으로 논해진다.
광의에서의 문화는 인간의 모든 생활양식이라고 말할 수 있다. 위의 단락에서 설명한 바와 같이 한 국가의 문화는 큰 융합덩어리이다. 아울러 문화는 특정 사회 집단 내의 구성원들에 의해 창조되고 학습되고 또 전승된 경험의 총체라고도 볼 수 있다. 다시 말해서 특정 사회의 구성원들이 사고하고 행동하는 방식에 대한 양식이라고 말할 수 있는 것이다. 즉, 문화 안에서 다양한 부분들이 상호 밀접하게 관련되어 있는 것이다.
한편, 언어를 학습함에 있어서도 문화는 매우 중요한 기재가 된다. 언어 안에 문화가 담겨 있고, 문화를 배경으로 하여 언어가 생성되기 때문이다. 그래서 언어를 배우는 과정에서 빠지지 않는 영역이 바로 문화이다. 하여 나는 본 과제를 통하여 문화를 통해 배우는 언어, 언어를 통해 배우는 문화에 대해 설명해 보고자 한다.

참고자료

· 김혜경, 부계 가족주의의 실패? : IMF 경제위기 세대의 가족주의와 개인화, 한국사회학회, 2013.
· 김현진. TV 프로그램을 활용한 한국 문화교육 교수요목 설계 방안 연구 : 캄보디아 학습자를 대상으로. 이중언어학회. 2016.
· 김채수, 한국의 현대 문화론, 박이정, 2014.