특수아동의 발달 심리에서 1) 피아제 특수아동 지적발달 단계와 (1)

소개

4. 특수아부모교육론
주제: 특수아동의 발달 심리에서
1) 피아제 특수아동 지적발달 단계와
2) 에릭슨의 특수아동 사회 정서적 발달단계를 조사해서 자세히 논하시오.
3) 두 이론의 발달단계에서 특히 장애아 입장에서 장애별 증상완화를 위해, 부모의 역할이 어느 때 가장 중요하다고 생각하는지 그 이유를 자신의 성장 경험을 근거로 써보고
4) 특히 지속적인 장애아 부모교육이 왜 중요한지를 실패 없는 교육 방법 입장에서 써보시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 지적발달 단계
2. 에릭슨의 사회 정서적 발달단계
3. 장애별 증상완화를 위해 부모의 역할이 중요하다고 생각되는 시기와 이유
4. 지속적인 장애아 부모교육이 중요한 이유

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

하루가 다르게 급속한 변화 및 발전이 이루어지고 있는 사회적 환경 속에서 변화가 필요하지 않은 과정은 없다고 생각한다. 그런 의미에서 볼 때, 부모의 역할 영역 또한 변화가 필요하다고 생각한다. 발전된 현실에 맞추어 그의 변화를 꾀할 수 있어야 한다고 생각하는 것이다. 특히 장애아의 경우, 그의 치료와 교육에 있어서 특수성이 요구되는 만큼 그의 부모 또한 지속적인 부모교육에 임할 수 있어야 한다고 생각한다. 하여 나는 본 과제를 통해 장애아 부모교육에 대해 논해 보고자 한다. 피아제와 에릭슨의 이론을 설명해 보고, 그를 기반으로 하여 장애아의 증상을 완화하기 위해 부모의 역할이 중요하다고 생각되는 시기와 그 이유를 서술해 볼 것이다. 아울러 지속적인 장애아 부모교육이 왜 중요한지에 대해서도 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 지적발달 단계

가장 먼저 설명할 것은 피아제의 지적발달 단계에 대한 설명이다.
첫 번째는 ‘감각운동기’이다. 출생~2세까지를 말한다. 주요 특성은 다음과 같다.
⑴ 감각운동적 도식의 발달
⑵ 반사적인 행동에서 목적을 가진 행동으로서 발전
: 머리 위에 매달려 있는 모빌 등의 움직임을 경험하게 되면, 아이는 움직이는 모빌의 시각적인 자극에 의하여 의도적인 운동의 반응을 보인다.
⑶ 대상영속성의 습득
: 아기는 감각운동기의 가장 큰 특징인 대상영속성(대상이 시야에서 사라져도 그것이 계속적으로 존재한다는 것을 인식하는 능력)을 갖게 된다. 막 태어난 영아는 대상영속성을 지니고 있지 않지만, 3.5~4.5개월의 아동은 특정 물건이 자신의 눈앞에서 사라진다고 해도 그 물건이 여전히 존재한다는 사실을 알며 4~8개월에 해당하는 아기의 일부가 해당 물건을 찾는 행동을 영위하게 된다.
두 번째는 ‘전조작기’이다. 2세~7세까지가 이에 속한다. 주요 특성은 다음과 같다.

참고자료

· 박순길 외, 특수아동의 이해와 교육, 학지사, 2014.
· 서화자 외, 장애아동의 이해(장애론을 중심으로), 휴먼북스, 2018.
· 이소현 외, 특수아동교육, 학지사, 2011.