한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태, 통사, 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오.

소개

"한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태, 통사, 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국어에 있어서 어미의 특성과 서법별 화계
1) 한국어 어미의 분류
2) 서법별 화계를 나타내는 종결의미
2. 한국어 문법 교육 내용 및 방법
2-1. 한국어 교육 대상 종결어미
1) 교육 내용 : -는군
1-1) 교육 방법 : -는군
2) 교육 내용 : -을게
2-1) 교육 방법 : -을게

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

종결어미는 한 문장을 종결되게 하는 어말 어미이다. 즉 한 문장이 끝남을 나타내는 어미이다. 그래서 종결어미는 문장의 끝맺음을 나타내는 기능을 한다. 종결어미는 서법을 나타내는 구실로 서법이란 사건이나 청자에 대한 홪자의 심리적 태도를 어미로 표현하는 문법의 범주이며 문장의 내용에 대한 화자의 심적 태도를 나타내는 동사의 어형 변화를 나타내는데 국에서는 평서법, 의문법, 명령법, 청유법, 감탄법 등을 나타낸다. 일반적으로 대화 속에서 나타나는 종결표현은 문장을 끝맺는 종결어미를 사용하여 화자의 생각이나 느낌을 청자에게 여러 가지 방식으로 전달하게 된다. 일상생활 속에서 생겨나는 다양한 생각과 느낌을 다른 사람에게 효과적으로 잘 전달하기 위해서는 종결어미의 특징을 잘 이해하고 이를 바탕으로 적절히 사용할 줄 알아야 한다. 한국어 교육에서 다루고 있는 어미의 특성을 알아보고 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태·통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명해 보고자 한다.

참고자료

· 김주연(2019),「외국어로서의 한국어교육개론」, 진흥원격평생교육원
· 이주행(2017),「외국어로서의 한국어문법교육론」, 보고사
· 국립국어원(2005),「외국인을 위한 한국어 문법2/용법편」, 커뮤니케이션북스
· 국립국어원, 「한국어 교수 학습샘터」, https://kcenter.korean.go.kr/
· 국립국어원, 「표준한국어대사전」 ,https://stdict.korean.go.kr/
· 종전(2018), 「한국어 종결어미에 대한 교육방안」, 성균관 대학교 국어국문학과
· 황경수(2009), 한국어 교육을 위한 한국어학, 청운