루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.루소의 자연주의론

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
루소는 자연주의를 주장한 인물로서 그의 소설 에밀을 통해 교육혁명을 일으켰다. 그는 아동을 인공적 방법으로 취급하던 당시 교육에 반기를 들고 자연 회귀할 것과 자연적 상태의 방법으로 교육할 것을 주장하고 있다. 루소의 교육목적은 인간이 갖고 태어난 자연상태를 사회 속에서 잃지 않는, 즉 사회상태 속에 사는 자연인을 만드는 것이었다. 루소는 자연적 미덕으로서 평등, 절제, 박애, 소박, 자유, 용기, 인내를 들었고, 이러한 자연적 미덕이 모든 시민에 의해 보존되는 동시에 실현될 수 있는 사회를 유지하는 것이 그의 교육이상이며 교육 목적 이었던 것이다. 루소의 자연주의 교육철학은 헤르바르트, 듀이, 삐아제, 프뢰벨, 케이페스탈로치에게 영향을 미쳤다. 루소의 자연주의 이론을 살펴보고 현대사회에 주는 시사점을 찾아보자.

Ⅱ.본론
1.루소의 자연주의론
(1)루소의 생애
루소는 스위스의 청교도 가정에서 사제공의 아들로 태어나 출산당시 어머니를 여의고 가난하고 불우한 어린시절을 보냈으나 학문에 대한 관심과 열망을 가지고 프랑스 계몽사상가들이었던 백과전서파와 교류를 하며 자신의 사상을 구축해나갔다.

참고자료

· 김혜동(1995) : 루소의 에밀 연구, 경희대학교
· 김은영(2001) : Rousseau의 여성교육사상 : 에밀을 중심으로, 청주교육대학교
· 강성훈(2008) : 루소의 에밀에 대한 재해석, 한국교육철학회
· 이형심(2009) : 루소 사상에서 자유의 의미 : 에밀을 중심으로, 경북대학교
· 이용철(2002) : 에밀의 교육론 연구 : 상상력의 교육을 중심으로, 한국방송통신대학교
· 장철기(2000) : 에밀 Emile에 나타난 루소의 감성 교육 연구, 한국교원대학교