루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 루소의 사상적 배경
2. 루소의 자연주의 교육사상
1) 자연의 의미
2) 소극적 교육
3. 루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향
1) 아동중심의 교육
2) 활동을 존중하는 자기교육
3) 감각 교육
4. 루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향에 대한 나의 의견
5. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
루소가 생존했던 시대의 교육은 매우 보수적이었다. 교육이 기존의 사회를 유지하는 수단으로 사용되었고, 교육내용은 그리스와 라틴문학이 주류를 이루었으며, 교육방법은 거의 주입식 방식으로 이루어졌다. 어린이는 축소된 성인으로 인식되어 성인의 관습에 의해 행동하도록 강요되었다. 그리고 이 시기는 사회적 이익이 개인의 이해보다 더 중요했기 때문에 교육이 개개인의 본성을 올바르게 계발시킬 수 없었다. 루소는 개인의 본성과 가치를 무시하는 교육은 ‘비자연적’이며 사회를 나약하게 만들고 타락시킨다고 비난하였다. 그는 인간과 사회를 파멸로 이끌고 있는 그 당시의 교육과 사회적 상황을 비판하며, 그 상황들을 극복하고 진정한 인간 본성을 회복하기 위하여 “자연으로 돌아가라”고 외쳤다. 그는 다름 아닌 교육이 인간 본래의 자연성을 회복시켜야 한다고 주장하였다. 루소는 인간의 타고난 자연적 성향을 무시하는 교육은 진정한 인간의 잠재력 계발을 막는다고 보았다. 인간이 태어날 때는 이미 자연에 의해 계획된 일정한 발달 과정을 지니게 되므로 교육은 이 내재화 되어 있는 인간발달에 대한 자연의 프로그램이 무엇인지를 알아내어야 하고, 그 자연의 섭리에 거슬림없이 인간 발달을 도와주는 역할을 하여야 한다. 따라서 본론에서는 루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향에 대해 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 루소의 사상적 배경
루소의 기본적인 사상은 주로 고대 철학자들의 사상에서부터 큰 영향을 받았다. 그리하여 로쉬(Roche)라는 학자는 “루소 이념의 근원은 스토아(Stoa)학파와 세네카(Seneca)로부터 크게 영향을 받은 것이다. 반면에 그의 정치조직에 대한 사상은 고대 폴리스(Police)의 이념으로 돌아간다”라고 하였다. 루소의 자연주의 교육사상의 핵심 개념인 “자연에 따라서 산 다”라는 용어도 실은 스토아 학자로부터 유래된 것이다.

참고 자료

주영흠(2003). 자연주의 교육사상. 학지사.
최관경 외(2003). 교육사상의 이해. 형설출판사.
김수동(1997). 루소의 자연주의 교육사상. 문음사.
안인희 외(1992). 루소의 자연교육사상. 이화여자대학교 출판부.
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.