다문화 교육과 다문화 교육과정

최초 등록일
2019.11.27
최종 저작일
2019.05
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"다문화 교육과 다문화 교육과정"에 대한 내용입니다.

목차

1. 보수적 관점에서의 다문화 교육-동화주의
2. 진보적 관점에서의 다문화 교육 : 다원주의
3. 급진적 관점에서의 다문화 교육 : 비판적 다문화주의

본문내용

1.보수적 관점에서의 다문화 교육-동화주의
소수자들이 주류 사회의 언어, 문화, 가치관 등을 빨리 학습하여 짧은 시간 동안에 주류 사회에 적응할 수 있도록 돕기 위한 목적에서 다문화 교육을 할 필요가 있음을 인정한다.
관점 : ‘결핍모형’ 또는 ‘동화주의‘
— 이민자 가정이나 사회 경제적 하위 계층의 자녀들은 주류 사회의 문화가 결핍되어 있기 때문에 다문화 교육을 통해 학생들을 주류 사회의 문화에 동화시킬 필요가 있다고 본다. 또한, 다문화 배경의 소수집단이 주류 사회와 시장경제체제에서 요구되는 지식과 기술을 습득함으로써 평등과 계층 이동이 성취될 수 있다고 본다.
사례 : Sleeter와 Grant(2003) 가 제안한 ‘예외적이고 문화적으로 다른 사람들을 가르치는 접근법‘이 있다.
비판 :현장 학습은 다문화 학생들에게 매우 낯설다. 학생들의 긍정적인 자아개념을 형성하는 데 도움을 주지 못한다.

참고 자료

없음

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