교육심리(특수한 학습자에 관하여)

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2019.08.22
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소개글

"교육심리(특수한 학습자에 관하여)"에 대한 내용입니다.
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목차

1. 학습장애
2. 정신지체
3. 행동장애
4. 의사소통장애
5. 자폐성장애
6. 영재학생
7. 느낀점

본문내용

교육심리에는 학습자에 대한 이해, 학습에 대한 이해, 수업에 대한 이해, 생활지도와 정신건강에 대한 이해, 학업평가에 대한 이해 등 여러 가지 많은 교육심리들이 있으며 저는 그 중에서도 다른 교육심리들보다 좀 더 관심 가지고 있는 학습자에 대한 이해 - 특수한 학습자에 대해 작성해보 려고 합니다. 특수한 학습자에 대해 관심을 가지게 된 것은 고등학교 때였습니다. 고등학교 3년동안 저희학교는 일반학생과 장애학생이 함께 수업을 듣는 통합교육을 하였고 통합 교육을 통해 평소에 가지고 있던 장애아들에 대한 편견이 많이 사라진 것이 사실입니다. 같은 교실에서 도움실반 친구들과 생활하며 도움실반 친구더라도 일반 학생만큼 할 수 있는 것들 이 많았기에 저의 편견을 깨주었고 그 친구들로 하여금 특수아동에 대한 관심이 조금씩 생기기 시 작하였습니다. 지금부터 작성하는 이 보고서를 바탕으로 특수한 학습자에 대해 좀 더 세부적이고 구체적으로 알 수 있는 계기가 되었으면 좋겠습니다. 먼저 특수한 학습자는 ①학습장애 학생(+학습부진학생과의 차이점) ②정신지체 학생 ③행동장애 학생 ④의사소통 장애학생 ⑤자폐성장애 학생 ⑥영재학생 등으로 구분 할 수 있으며 이러한 특수 한 학습자들의 구분 기준은 아래의 [그림4-1] 지능과 학업 성취에 따른 분포 곡선에서 보시다시피 분포곡선의 빨간색으로 칠해 진 부분의 학생들이 특별학생, 파란색으로 칠해진 부분의 학생들이 영재학생이고 특별학생과 영재학생 모두를 통틀어 특수한 학습자 또는 특수아동이라고 불러지며 이러한 특수한 학습자들 중 특별학생들은 대체적으로 IQ75이하를, 영재학생들은 IQ 130 이상을 나타낸다고 합니다.

참고 자료

없음
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