평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할에 대하여 논하시오

소개

평생교육론
주제: 평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할에 대하여 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 공교육의 의의
2.인적자본이론
3. 평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

공교육이란 국가나 지방 교육 당국에 의하여 설립되어 운영 관리되는 학교교육을 말한다. 공교육은 보편적으로는 초 중등학교 교육을 의미하며, 민간단체, 또는 종교단체가 설립하여 운영하는 사립학교의 교육과 비교할 때 쓰이는 개념이다. 많은 교육사상가들은, 프랑스 혁명을 전후로 공교육을 통해 교육개혁의 방안을 강구하고, 비종교적(非宗敎的) 국민교육의 필요성을 강조하게 되었다.
특히 디드로(Diderot)의 ≪교육에 관한 규정≫, 라 샬로테(La Chalotais)의 ≪국가교육론≫, 콩도르세(Condorcet)의 ≪공립학교 교육위원회에 보내는 보고서≫ 등과 같은 자유사상가들의 책은 학교는 응당 교회의 손으로부터 독립하여, 국가가 이를 전적으로 관리해야 한다고 주장하였다.
공교육 제도는 전통적 도덕보다는 공민적 도덕을 추구하여 계층 여하를 막론하고 전 국민에게 모두 교육을 제공하려는 하려는 것이다. 이것은 국가주의 사상이 널리 퍼져있는 독일에서 의무교육이 시행되면서 실질적으로 구현되었다.

참고자료

· 이찬, 리상섭, 신제구 외 2명, 인적자원개발론 (HRD 이론과 실제), 양서원, 2017
· 김규태, 평생교육 경영론, 수양재, 2018