외국어로서의 한국어교재론-교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시한다.

소개글

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본문내용

교수 학습에서 한국어 교재의 3요소는 교사, 학습자 그리고 교재이다. 교재에 대한 정의는 다양한데, 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 선택된 언어적 또는 비언어적 도구, 학습을 구체화직관화 하고, 효과적으로 지도하기 위하여 사용하는 도구(두산백과)라고 기본적으로 정의할 수 있다. 또한, 교육 목표를 달성하기 위해 선정된 교육과정으로 이루어진 교육내용을 교육철학과 함께 교사와 학습자에게 제공하는 물리적 실체(서종학)라고 하며, 교육 내용이 문서 등의 매체 형식으로 교수자와 학습자에게 전달되는 것(김은애) 그리고, 학생들이 교육 목표에 도달하도록..

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참고 자료

김선미(2009), 기초 생활 외국어 교재 개발 방안 연구 –표현 항목을 중심으로-계명대학교 대학원 석사 논문
김지은(2009), 외국인 근로자 대상의 한국어 과제기반 교수를 위한 교육적 과제개발 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사논문