7-2 판으로 표현하기 약안

목차

Ⅰ. 단원연구
1. 단원 들여다보기
2. 단원의 학습목표
3. 단원의 계열
4. 단원의 전개 계획
5. 단원의 평가 계획

Ⅱ. 실태 분석
1. 학급의 일번적인 실태 및 지도 대책
2. 본시 학습 역량 실태 및 지도 대책

Ⅲ. 교수 학습 계획
1. 본시 수업 전략
2. 역량강화를 위한 성취기준 중심 협력학습 전략
3. 본시 교수 학습 과정안
4. 판서 계획
5. 과정중심 평가 계획

본문내용

단원 6-2. 만화와 애니메이션 세상 속으로
본 단원은 5~6학년 교육과정 성취기준 ‘〔표현〕 다양한 자료를 활용하여 아이디어와 관련된 표현 내용을 구체화할 수 있다.’와 ‘〔감상〕 다양한 감상 방법(비교 또는 단독 감상, 내용 또는 형식 감상 등)을 알고 활용할 수 있다.’를 근거로 한다. 이 단원에서는 주제를 활용하여 재미있게 만화를 그리거나 애니메이션을 제작하는 과정에서 기 승 전 결 구조의 이야기를 짜고 직접 인물을 스케치하며 색칠을 함으로써 작품을 완성하는 활동을 한다. 이를 통해 학생들은 예술 창작의 즐거움을 느끼고 창의성을 기를 수 있다. 본 단원은 만화와 애니메이션의 특징을 이해하며 실제 제작하는 데에 목적이 있다. 만화 창작의 경우 스토리를 직접 짜고 스토리에 맞게 대략적인 그림을 그리고 이를 자신이 원하는 방향으로 표현하는 활동을 통해 미술에 대한 관심과 예술 창작 활동의 재미를 느끼도록 지도하고자 한다. 애니메이션 제작의 경우에는 간단한 스토리의 개요와 제작과정을 공부하고 점토 애니메이션을 통해 단순한 그리기활동이 아닌 입체적으로 만드는 조소활동을 함으로써 학생들이 창작활동에 흥미와 즐거움을 느끼게 한다. 아이들마다 원하는 창작품의 느낌이 다를 수 있으므로 최대한 아이들의 개성을 존중하도록 하는 허용적인 분위기를 조성한다. 본 단원에서는 전반적으로 미적 감수성을 향상하고자 한다. 창의적이고 재미있는 만화 혹은 애니메이션을 창작함으로써 자신의 생각이나 표현하고자 하는 바를 자유롭게 나타내게 한다. 만화의 종류와 특징을 이해하고 다양한 애니메이션의 종류와 제작방법을 이해한다. 이를 통해 창작 과정에서의 노력 과정 그 자체의 아름다움을 알게 한다. 표현 측면에서는 만화를 그리거나 점토 애니메이션을 제작함으로써 다양한 상황에서 자신의 생각을 창의적으로 나타내게 한다. 다른 친구들의 작품을 감상하여 친구들의 작품세계를 이해하고 수용하도록 한다. 자신과 다른 생각을 가진 친구들의 작품을 봄으로써 미적 감수성을 극대화 시키고자 한다. 즉, 이를 위한 협력 학습으로 이야기 엮기, 전시장 관람 등을 실천하고자 한다. 또한 학생들이 소감을 말하고 다른 학생들의 의견을 존중하고 긍정적으로 수용하도록 한다.

참고자료

· 교육부(2015). 초등학교 미술 교사용 지도서 5~6. ㈜천재교육
· 대전광역시 교육청(2009). 한눈에 보는 수업모형 행복한 수업의 달인 plus.