평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40-50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램

소개글

평생교육경영론
주제: 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 50대 중년의 특성
2. 50대의 SWOT 분석
3. 50대의 직업교육프로그램 설계 - “함께 나눠요!”

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 50대는 우리나라가 급격하게 산업화·도시화 사회에 접어들면서 청년 세대와 극명한 가치관으로 인한 갈등과 많은 복지 정책에서 제외되었는데 이 때문에 50대는 소외계층으로 내 몰리고 말았다. 본 글은 은퇴에 대한 두려움과 사회적으로 인정받지 못하고 있다고 생각하는 50대를 타겟으로 하여 SWOT분석을 하고 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 50대 중년의 특성
(1) 50대의 생물학적 특성 : 개인차가 있긴 하지만, 노화가 표면적으로 진행됨이 뚜렷해지는 50대는 신체적으로 많은 변화를 겪는다. 신체적 노화에는 외모의 노화, 각종 내장기능과 호흡 기능의 노화, 대사 기능의 노화 등이 있고 암, 뇌졸중, 고혈압, 당뇨 등에 질병에 더 쉽게 노출된다. 또한 여성은 폐경기를 겪게 되고 남성은 정력에 대한 감퇴가 시작된다.

(2) 50대의 사회적 특성 : 근대 우리나라 사회만 하더라도 청년들이 중년들에게 조언을 구하고 도움을 받았지만, 정보화 사회로 접어들면서 교육제도가 변하고 사회 전반적인 분위기가 변함에 따라, 청년들이 중년들에게는 배울 것이 없다고 판단하여 50대 중년의 사회적 지위는 급격하게 하락되었다.

(3) 50대의 인지적 특성 : 50대에는 건망증이나 지속적인 암기력에 있어서 노화를 겪게 되지만, 지적 활동에 계속 참여하는 경우에는 인지 능력이 유지·발달된다. 또한 문제해결능력 역시 꾸준히 증가한다.

(4) 50대의 성격 및 동기적 특성 : 노화가 진행됨에 따라 성격의 변화를 겪게 되는데 보수적인 성향이 향상되고, 사물에 대한 애정과 집착이 심해지며, 타인과 사물에게서 영향력을 행사하고자 하는 마음이 커진다. 또한 질병, 은퇴, 부부 간의 관계에 있어서 스트레스를 많이 받게 된다.

2. 50대의 SWOT 분석
50대의 SWOT 분석을 통하여 50대의 강점과 약점을 파악하고, 50대의 외부환경에 따른 기회와 위협을 분석하여, 강점은 극대화 시키고 약점은 최소화하며, 기회는 최대한 활용하고, 위협은 제거할 수 있는 50대의 직업교육 프로그램을 설계하고자 한다. 평생교육의 입장에서 50대의 교육은 어떤 강점, 약점, 기회, 위협이 있는지 살펴보았다.

참고 자료

김도수 (1999), 『평생교육』, 양서원.
박광덕 (1998), 『현대사회복지 정책론』, 박영사.
윤미애 (2006), 『노인 교육복지에 관한 연구』, 단국대학교 대학원 석사학위논문.
한준상 (1987), 『평생교육론』, 청아출판사.