경영진단 학습 과정에서 평생교육기관 경영을 위한 고객분석 및 평생학습관 SWOT분석과 대안에 대해 학습하였습니다. SWOT모형은 강점, 약점, 기회, 위협 4가지로 구분됩니다. 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하세요. 

소개글

"경영진단 학습 과정에서 평생교육기관 경영을 위한 고객분석 및 평생학습관 SWOT분석과 대안에 대해 학습하였습니다. SWOT모형은 강점, 약점, 기회, 위협 4가지로 구분됩니다. 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하세요. "에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영 프로그램 설계를 위한 40-50대의 특성
2. SWOT분석
3. 설계 대상의 40-50대의 SWOT 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 1970년대 산업화가 시작되면서 이후 급격한 경제 발전을 통해 오늘날 30-30클럽에 진입하면서 선진국반열에 올라서게 되었다. 이처럼 한국은 약 50여 년간의 급속한 경제발전과 더불어 식민지 국가가 짧은 기간에 선진국 반열에 올라서는 기념을 토했다. 하지만 이와는 반대로 급격한 경제발전과 기술의 발전은 한편, 넘쳐나는 정보와 새로운 기술에 적응해야 하고 직장생활에 도입해야 한다. 이러한 사회적 상황을 배경을 고려해여 전 생애에 걸쳐 일어나는 평생교육은 성인학습자의 요구에 따라 인간의 교수활동 및 학습영역 또한 다양해지고 있기에, 각 세대별로 평생교육경영에 대한 구체적인 계획을 논의할 필요가 있다.
짧은 시간에 새로운 기술의 발전은 세대간의 차이를 야기시키고, 다양한 매체를 다룰 수 있는 2000년대 생들, MZ세대라고 말하는 20대와 함께 직장생활을 해야하는 40 - 50대 '꼰대'라고 불리우며, 생산력이 떨어지는 대상으로 평가되어되기도 한다. 그들이 일구어 온 경험과 노하우는 그동안의 축적된 경험의 자원들은 숫자로 평가되어지며, 컴퓨터, 소프트웨어에 능숙하지 못한 점들이 MZ 세대들에게는 선임으로서 직장에서의 선배로서 고참으로서 어려운 상황에 놓여져 있다고 판단된다.

참고 자료

없음