인간관계형성(학부모, 교사간, 직원)에 대해서

소개

과목명 : 보육실습
주 제 : 인간관계형성(학부모, 교사 간, 직원)에 대해서.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실습 관련인 역할의 이해
1) 영유아 이해
2) 지도교사 이해
3) 학부모 이해
2. 학부모와의 인간관계 형성
1) 보호자의 다양한 특성
2) 보호자 관찰의 주요내용
(1) 등원, 하원 시의 상호작용
(2) 연락장을 이용한 상호작용
(3) 보호자와의 상호작용 방법
3) 보호자와 인관관계 형성시 유의점
(1) 실습생이 먼저 보호자와 관계하지 않기
(2) 비밀엄수의 의무를 지키기
(3) 비판적 관점으로 보지 않기
3. 교사 및 직원들과의 인간관계 형성
1) 교사 및 직원들의 역할
2) 교사 및 직원들과의 인간관계 형성 시 자세
3) 실습도중 인간관계의 곤란한 일이 생긴 경우

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육실습은 가장 기대가 되면서도 동시에 걱정이 되는 활동이다. 직접 현장에 나가는 것은 나에게 큰 경험이 되고 많은 배움을 주겠지만 직접 영유아들을 만나는 것이 떨리기도 하다. 하지만 영유아들 외에도 보육시설 전반에 대해 이해와 흐름, 교사와의 관계, 학부모와의 관계 등도 중요함으로 이에 대해 사전에 책을 통하여 알아보고 준비하여 현장에 보육실습 때 도움이 되었으면 좋겠다.

Ⅱ. 본론
1. 실습 관련인 역할의 이해
1) 영유아 이해
실습생은 실습기간 동안 자신과 생활하는 영유아들을 잘 이해해야 한다. 해당 영유아들의 신체·심리·사회적 발달과 요구들을 제대로 파악하고 있어야 적절하게 지도 할 수 있다. 관련과목들의 이론들을 다시 검토하며 숙지하는 것이 영유아 이해에 도움을 줄 수 있다. 실습생들과 영유아들은 실제로 밀접한 관계를 형성한다. 영유아들은 대부분 새로운 것에 대한 호기심이 많기 때문에 실습생들도 예외가 아니다. 담임교사에게 느낄 수 없던 실습생만의 신선함, 친절하며 적극적인 자세, 열정 등이 영유아들에게 인기를 끌 수 있는 요소로 작용한다.

참고자료

· 문혁준 외. 보육실습. 창지사. 2015
· 윤혜경. 보육실습. 동문사. 2010
· 전남련. 보육실습의 이론과 실제. 2009