의사소통장애_언어습득에 관한 이해

목차

Ⅰ. 서론 - 언어습득의 이해

Ⅱ. 유아의 언어 발달
1. 유아의 형태(품사) 습득
2. 유아의 통사 습득
3. 유아의 문법 발달
(1) 조사
(2) 대명사
(3) 동사

Ⅲ. 한국 아동의 언어 발달
1. 한국 아동의 품사 습득
(1) 의미론적
(2) 화용론적
(3) 음운론적
2. 한국 아동의 통사 습득

Ⅳ. 결론

V. 참고 문헌

본문내용

명사 중 고유명사의 경우에는 아동마다 개인차가 커서, 아동이 어떤 환경에 접하고 있느냐에 따라 각 아동이 다른 어휘들을 사용할 것으로 여겨진다. 실제로 아동의 경우를 보면 다른 교육기관에 가지 않고 있는 아동은 사람의 이름을 적게 사용하고 있으나, 교육기관에 다니는 아동의 경우에는 사람의 이름을 더 많이 사용하고 있다.
대명사는 지시대명사 중 사물을 가리키는 말로 ‘이것, 요것, 그것’은 산출되고 있으나 멀리 있는 사물을 가리키는 ‘저것’은 산출되지 않고 있었다. 미지칭 ‘무엇’은 산출되고 있으나 부정형을 나타내는 ‘아무것’은 산출되지 않고 있었다. 인칭대명사는 1인칭 ‘나’, 2인칭 너, 3인칭, 복수형이 산출되었으며 미지칭 ‘누구’와 부정칭 ‘아무’ 또한 산출되었다. 2인칭 대명사 ‘너’ 같은 경우에는 2세 9개월경에 처음으로 나타나기는 하지만 적절히 사용되지는 못하고, 3세가 지나서는 적절하게 산출되기도 하나 아직도 ‘너’라는 대상이 자신보다 연장자에게는 사용하지 못하는 대명사라는 것을 파악하지는 못한 경우가 많다.
다음으로 조사 중 격조사를 살펴보면 변화 빈도가 가장 높은 것은 주격조사였고 서술격 조사, 부사격 조사는 거의 비슷한 빈도로 나타나고 있었다. 목적격 조사는 2년 6개월부터 발화되고 있으나 목적격 조사는 생략이 많이 되는 우리말의 특성 때문에 빈도가 낮게 나타나고 있었다. 호격은 총 10회 산출되고 있으며 관형격과 보격은 나타나지 않고 있었다. 격조사 중 주격조사의 사용 오류는 단 1회 나타났는데 ‘가’의 과잉 일반화 현상을 보여주는 것이었다. 그런데 이러한 현상은 2세 6개월에 단 한차례 나타났고 이후에는 전혀 나타나지 않았다.
부사격 조사 중에서는 처소격 조사가 가장 많이 발화되고 있고, 그 중 ‘에’가 가장 많이 발화되고 있다. 비교격 중 ‘보다’는 그 개념을 이해하기가 어려우므로 아직 발화되지 못하고 있는 것으로 보인다. 3세 이전과 3세 이후에 크게 변화를 보이는 조사는 없으며 처소격..

<중 략>

참고자료

· 김민진, 「한국 유아의 분류사 습득 조사」, 열린유아교육연구, 2012.6, pp.235~263.
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· Deena K. Bernstein 외 1명, 권요한 외 5명 역, 『의사소통장애아 교육』, 시그마프레스, 2011, pp.39~100.