영유아의 관찰과정에서 나타날 수 있는 오류를 사례를 들어 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 관찰과정에서 나타날 수 있는 오류
1) 관찰자와 관련된 오류
2) 피관찰자와 관련된 오류
3) 관찰에서의 신뢰도 문제
4) 관찰에서의 타당도 문제
5) 관찰과 윤리적인 문제
2. 영유아의 관찰과정에서 나타날 수 있는 오류 사례
1) 중심화의 오류
2) 인상의 오류(후광효과)
3) 논리의 오류
4) 기준의 오류
5) 근접의 오류
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기는 자신을 둘러싸고 있는 주변 환경을 탐색하고, 지식을 받아들일 뿐만 아니라 능동적으로 구성하며 사회 문화적 환경에 적응 및 응용해 나간다. 인간의 성장을 통틀어 볼 때, 영유아기는 자신만의 고유한 특성과 개성을 가지고 성장하기 때문에 다른 영·유아와는 차별되어 진행되며, 따라서 개인차가 매우 크다. 영·유아 발달 시 모든 영역이 동시에 고르게 성장하는 것이 아니므로 개인 내에서 조차도 영역별로 발달차가 존재한다. 영·유아 관찰을 통한 현재 상태의 정확한 진단이 교사로 하여금 영·유아에게 어떤 도움이 필요한지, 어떠한 자료를 제공한다면 어떠한 일을 수행할 수 있는지를 판단하게 할 것이다. 즉, 영·유아에게 교사로서 현재수준에 가장 적합한 교수-학습의 방법을 제공하기 위해 관찰의 의미와 필요성이 있다고 하겠다. 따라서 본론에서는 영유아의 관찰과정에서 나타날 수 있는 오류를 사례를 들어 제시해 보겠다.

참고자료

· 김미영(2010). 아동발달. 정민사.
· 곽혜경‧박애경(2010).놀이지도. 창지사.
· 황혜익(2013). 영유아행동관찰법. 창지사.
· 박진희(2007). 모방이 도움 행동에 미치는 영향: 성인-아동 상호작용을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위 논문.