반두라의 사회인지학습이론의 주요개념

목차

I. 모델링

II. 관찰학습의 과정
1. 주의
2. 파지
3. 운동재생
4. 동기

III. 상호결정론

IV. 자기효능감

참고문헌

본문내용

Albert Bandura(1925- )는 인간발달을 설명함에 있어 조건형성의 원리에 기초하였으나 모델링이나 관찰과 같은 사회적 영향을 강조하였다. Bandura에 따르면 인간은 강화나 벌 없이도 학습할 수 있으며 모방이나 관찰만으로도 많은 것을 배우기 때문에, 그의 이론은 모방학습(imitative learning)이나 관찰학습(observational learning)이라고도 불린다. 또, 인간은자신이 본 어떤 사람의 행동이 별을 받을 때보다 강화를 받을 때 그 행동을 모방할 가능성이 높다는 점에서 이를 대리학습(vicarious learning)이라고도 한다.

Bandura는 1925년 캐나다의 앨버타에서 태어나 작은 시골마을에서 성장했다. 브리티쉬 콜롬비아 대학교를 졸업한 후 미국으로 가서 아이오와 대학교에서 임상심리학 박사학위를 받은 후 스탠포드 대학교에서 교수로 재직했다. 그는 심리치료 뿐 아니라 아동발달과 사회문제에도 폭 넓은 관심을 보였다. 미국심리학회의 회장을 역임하였으며, 아동의 공격성, 모델링, 관찰학습, 자기효능감 등에 대한 뛰어난 학문적인 업적으로 인하여 많은 찬사를 받았다.

참고자료

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· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
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