정보화 사회의 발전에 따라 새로운 교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명

소개

주제 : <평생 교육론> 정보화 사회의 발전에 따라 새로운 교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명하고, 그와 같은 원격교육에 관련된 법령을 찾아 어떤 형태로 법이 제정되어 있는지 조사하여 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 시대별 발전사
(1) 1단계(1800년대 중반)
(2) 2단계(1930년대 초반)​
(3) 3단계(1980년 이후)
2. 원격교육과 관련된 법령
(1) 평생교육법 제 33조~34조
(2) 원격교육 관련 법령 제정 목적

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

e러닝의 도입은 테크놀로지, 즉 컴퓨터가 교육과 훈련에 본격적으로 응용되기 시작한 1970~1980년대이다. e-러닝이라는 용어 자체가 최근 3년 이내 들어서 확산되기 시작했는데, 'e'의 일반적이고 보편화된 의미는 'electronic'을 뜻하는 것으로서 전기선을 연결하여 사용하는 컴퓨터를 의미하는데, 컴퓨터와 인터넷과 같은 네트워크가 학습에 이용될 때 유용성은 기계의 성능 그 이상이 될 수가 있다. e러닝은 인터넷이나 인트라넷을 통한 교육 및 훈련서비스의 설계, 구축, 관리를 포함한 개념으로 지금까지 교육훈련을 비용의 개념으로 보고 교육자들을 수동적 주체로 봤지만, 교육은 멀티미디어, 쌍방향 기술에 기반하여 경쟁우위를 확보하고 교육자의 선택을 확대시키는 쪽으로 변화했다. e러닝의 형태는 매우 다양한데 원격교육이라 하는 네트워크에 연결되지 않은 독립적인 컴퓨터를 대상으로 교육과정이 제공되는 컴퓨터에 기반한 교육과 인터넷, 인트라넷, 엑스트라넷 등 웹을 통해 제공되는 웹에 기반한 교육 등이 있다. 이런 형태들을 모두 포괄한 기술에 기반한 교육이 e러닝의 총괄적인 의미로 정의되기도 한다. 기업들이 e러닝을 도입하는 주된 이유는 모든 면에서 나타나는 효용 측면 때문이다. 특히 기업의 e러닝을 어떻게 응용하여 무엇에 활용하는가에 따라 파급 효과가 더욱 커질 수 있는데, e러닝은 개인에 대한 차별된 서비스, 시간 절감, 유지보수비용 절감 등 여러 가지 면에서 전통적 교육에 비해 차별화된 이익을 제공한다. 이를 통해 학습자가 더욱 효율적이고 효과적이며, 풍부하게, 참여하는 학습을 하여야 하며, 학습자에게는 더욱 개별적, 융통적이어야 한다. 여기서 훈련의 개념보다 학습의 개념을 강조하는 것은 e러닝의 특성상 학습을 통해 달성하고자 하는 능력향상에 학습자 개인의 책임이 더욱 강조되기 때문이다. 본론에서 원격교육이 발전해온 길을 시대별로 정리해보고, 원격교육과 관련된 법령을 첨부하여 설명하도록 하겠다.

참고자료

· 매일경제, 매경닷컴
· 권두승, 평생교육론. 서울: 교육과학사, 1999.
· 신나민, 원격교육입문, 서현사, 2007.
· 법제처, http://www.law.go.kr