원격교육기관에서는 이러닝 질적 제고와 교육 효과성을 높이기 위해 각 영역에서 어떠한 노력을 기울여야 하는가?

소개

원격교육론
주제: 원격교육기관에서는 이러닝 질적 제고와 교육 효과성을 높이기 위해 각 영역에서 어떠한 노력을 기울여야 하는가?
설명: 원격교육기관에서는 이러닝 질적 제고와 교육 효과성을 높이기 위해 각 영역에서 어떠한 노력을 기울여야 하는가?원격교육, 특히 이러닝이 확산됨에 따라 온라인을 통한 학습의 기회가 매우 확대되고 있습니다. 그러나, 면대면 교육에 비해 이러닝의 질적 수준 혹은 교육 효과성에 대한 평가는 다소 보수적이라고 볼 수 있습니다. 따라서, 원격교육기관에서는 이러닝에 대한 인식 개선을 위해 다양한 노력을 기울일 필요가 있습니다. 다음의 과제에 논리적 근거와 개인적 경험을 종합하여 다양한 영역(예: 교육과정, 교수학습방법, 평가, 학습자 지원 등)에서 개선점을 제시하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육기관 문제점
2. 원격교육기관 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

온라인을 활용한 교육방법은 사회적으로 큰 기대와 관심을 집중시키면서 여러 가지 순기능을 보이고 있다. 수요에 비해서 교육의 기회가 한정되어 있던 고등교육기관들에서도 사이버공간을 활용해서 대학을 설립하는 등 평생교육을 지향하고 있는 사람들뿐만 아니고 다양한 교육수요자들에게 매우 긍정적인 반응을 얻고 있는 실정이다. 즉 원격교육기관은 학업의지를 가지고 있는 누구에게나 교육의 기회를 제공해줌으로써 다양한 분야에서 요구하는 전문가 육성 및 전문가들의 재교육의 역할도 수행하는 등 긍정적인 효과를 많이 가져다주고 있다.
그러나 실질적으로 원격교육의 운영상에서 기대했던 교육적인 효과 외에도 운영과정 중의 한계와 문제점들이 많이 발견되고 있는 실정이다. 면대면 교육과 비교해 보았을 때 이러닝 교육의 질적 수준 또는 교육 효과성에 관련한 평가들은 다소 보수적인 의견들도 많은 편이다. ...

< 중 략 >

2. 원격교육기관 개선방안

1) 교육과정
전문화 및 특성화된 교육과정을 구성해야 할 필요성이 있다. 이러닝 교육은 단순히 다양한 정보 및 지식만이 제공되는 공간이 아니므로, 질적으로 우수하고 현장에서도 활용이 가능한 고급의 교육내용 및 방법이 제공될 수 있는 차별화된 교육공간으로서 역할을 해야 한다. 이를 위해서는 보다 양질의 교육내용 개발이 무엇보다 시급하게 여겨지며, 교수자와 학습자 그리고 학습자 상호간의 커뮤니케이션이 가능한 채널 확보와 이를 적극적으로 활용할 수 있게 하는 전략의 수립, 그리고 협동학습과 토론 학습을 더욱 능동적으로 이끌어낼 수 있게 하는 학습활동 전략, 학습자 개개인의 수준과 학습속도를 고려하는 학습내용 전개, 유용하고 다양한 멀티미디어 정보의 확보 및 공유 등 해결해야 하는 과제들이 산재하다.
더 이상은 기존의 교실수업형태와 같은 교수-학습내용과 전략을 이러닝 교육에 그대로 전이하는 것은 옳지 않다. 이와 관련해서 학습자들의 학습동기, 성취도와 자신감 저하에 대한 우려를 나타내는 목소리가 높아지고 있다. 원격교육기관이 제 역할을 해내기 위해서는 단순 교양 과목에서 한발자국 나아가 전문화 및 급변하는 정보를 반영한 이러닝 교육에서 특성화된 교육과정을 개발하는 것이 무엇보다 중요하다.

참고자료

· 이주희. 사이버대학의 질관리를 위한 핵심영역과 평가항목 규명. 이화여자대학교대학원 박사학위논문. 2004
· 정영란 외 사이버대학 운영현황 분석 및 질관리 방안 연구. 한국교육학술정보원. 2010