사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰하시오

소개

주제: 사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰하시오.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론

본문내용

관찰은 유아의 학습과 발달에 익숙해지는 가장 직접적인 방법이다. 관찰은 아동의 행동에 집중해야 하기 때문에 교사가 아동을 전체 집단의 한 구성원으로서가 아니라 독특한 한 개인으로 알게 된다. 유아교사가 아동을 관찰할 때 적절한 행동을 이해하기 위해서는 유아 발달에 대한 교육을 받아야 한다. 게다가 이러한 교육은 관찰한 바를 모든 유형의 발달 맥락에서 이해하는 데 전제 조건이 된다.
표집법은 어떠한 행동에 대한 범주를 정해두고, 기다리다 발생하면 범주에 맞추어 기록한다. 즉, 행동이나 사건이 자주 일어나는 알고자 하면서 행동의 순서나 횟수를 기록한다. 이는 통제된 환경에서 연구 관심사인 행동을 적극적으로 유도한다고 볼 수 있다. 시간표집법과 사건표집법으로 나누며, 이 두 가지 방법은 있는 그대로의 자연스런 상황에서 관찰이 이루어지도록 한다. 관찰 장면에서 일어나는 다양한 현상을 아무 제한 없이 관찰자가 관찰한다고 할 수 있다.

참고자료

· 송인섭, 강갑원, 이경화 공저, 아동연구방법, 동문사, 2008
· 안선희, 문혁준, 김양은, 김영심 외 3명, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2015
· 홍순정, 최석란, 아동관찰 및 행동연구, 교문사, 2010
· 조윤경, 김경혜, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2010