관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시 설명 활용)을 작성

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외국어로서의 한국어어휘 교육론
* 과제 주제 : 관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시 설명 활용)을 작성하십시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교수 방안
2. 한국어 관용 표현의 특징
3. 관용표현 선정과 교수 방안 고찰
1) 관용표현 설명
2) 중급 학습자를 위한 교수 방안의 고찰
3) 관용 표현 ‘손 놓고 있다’의 교수방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라의 관용표현은 외국인에게 설명하기 쉽지 않은 경우가 존재한다. 예를 들어 ‘불난 데 부채질하다’와 같은 관용표현들은 한국어를 모국어로 사용하는 한국인입장에서는 표현을 받아들이는 데에 있어 무리가 없지만 외국인들에게는 관용 표현이 어렵게 다가오는 것이면서도 관용표현은 늘 사용되는 언어가 아니기 때문에 의미를 파악하기 어렵다는 단점에 처한다. 이에 따라 외국인 학습자의 언어 의사소통에서도 관용 표현이 걸림돌로 작용한다. 하지만 실제 관용표현에 대한 외국인 학습자의 학습 욕구가 많아지고 있어 이에 따른 관용표현 교수 방안에 대한 연구도 활발하게 추진되고 있다. 하지만한국어 관용 표현의 한계와 함께 외국어 학습자들은 교재만으로는 관용표현에 대한 명확한 이해를 할 수 없다는 문제가 있어 우리나라 관용 표현 교재를 개편해야 한다는 주장도 나오고 있다. 이에 따라 관용표현에 대한 다양한 목록을 제시하고 외국인 학습자들의 눈높이에 맞춘 관용표현이 교육 내용에 있어서 적극적으로 제기되어야 할 때다.

참고 자료

문금현, ‘외국어로서의 한국어 관용표현의 교육’,이중언어학회,학술논문,1998
박미선, ‘일본인을 위한 한국어 관용표현의 교육 방안’,대구가톨릭대학교 대학원,학위논문,2011

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