마리아 몬테소리의 교육방법에 대한 설명과 몬테소리 교육 방법에 대한 본인의 생각을 설명하시오.

목차

I. 서론
1. 마리아 몬테소리(M.Montessori, 1870~1952)의 생애

II. 본론
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 내용 및 특징
3. 몬테소리 교육방법

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 몬테소리 교육의 목적
영유아의 발달수준에 적합한 교재와 교구를 사용해서 영유아 본래의 정신인 정상성을 찾고 보존시키는 것이다. 정상화된 어린이는 천성이 왜곡되지 않고 발달된 어린이로서 다른 사람에게 의지하지 않는 독립적인 어린이이다.

2. 몬테소리 교육의 내용 및 특징
일상생활영역, 감각교육, 언어교육, 수 교육, 문화교육 등으로 나누어 교육이 이루어진다. 교육방법은 교수 학습으로 작업이 이루어집니다. 교사는 관찰자, 보호자, 촉진자로서 도움을 주며, 교사는 영유아를 능동적인 학습자로 인정하여 교구를 통하여 배우는 자동교육에 기초를 두고 있다. 어린이의 자유를 존중하고 자유로운 선택에 교육의 기저를 두면서도 규칙과 질서를 두는 것이 몬테소리 교육방법의 특징이다. 어린이에 대한 관찰과 이해, 평화의 정신에 기반을 두며 규칙과 체계를 가지고 아이를 학습 시키는 것이 몬테소리 교육 방법인 것이다.
3. 몬테소리 교육방법
몬테소리는 「아동에게 학습 일감인 준비된 환경을 주어 작업(work)하게 하면 집중이 이루어지는데 이것이 곧 교육의 열쇠이다」고 하였다.

참고자료

· 신화식(1996), 몬테소리교육의 이론과 실제, 양서원.
· 조성자(2017), 몬테소리 교사론, 창지사
· 김숙자 외(2001), 영․유아교육 프로그램, 문음사
· 연세대학교 교육철학연구회 편(2002), 위대한 교육사상가들 Ⅴ, 교육과학사
· 이철수(2009), 사회복지학 사전, Blue Fish
· 유재봉(2005), 몬테소리 교육의 이해, 교육과학사