유아 친사회적발달 과 도덕성발달

목차

Ⅰ. 친사회적발달
1.친사회적 행동의 개념
2.친사회적행동발달의 이론 입장
3.친사회적 행동의 발달
4.친사회적 행동 발달 지원 및 지도방법

Ⅱ. 도덕성발달
1.도덕성발달의 개념
2.도덕성발달이론
3.도덕적행동에 영향을 주는 요인

본문내용

1.친사회적 행동의 개념
친사회적행동(prosocial behavior) :다른사람에게 이익을 주는 행위로서 행위자자신의 이익이나 사회적보상보다는 오히려 다른사람에게 이익을 주고자 하는 행동(Bar-TAL 1976)을 말한다. 즉, 친사회적 행동이란 행위자가 외적인 보상을 기대하지 않고 다른사람에게 이롭게 하려는 행동이다. 또한, 어떤사람을 이롭게 하려는 그 자체에 목적을 가지고 의도적으로 수행된 비이기적인 자발적 행동을 의미한다

학자들의 친사회적행동 정의개념
①바-탤과 라비브(Bar-Tal and Raviv)남을 돕고자 하는 최고의 행동인 이타주의는 외적인 보상을 기대하지 않고 정의에 입각한 도덕적인 신념의 결과로 나타나는 타인의 이익을 도와주기 위해서 행하는 자발적인 행동.이타주의는 외적인 보상보다는 합리성에 기초하여 타인이 이익을 취할 수 있도록 하는 행위.②호프만(Hoffman)자기 자신의 이익을 위하여 의식적으로 관심을 가지지 않고 타인의 복지를 증진시키기 위 하여 도움을 주거나 돌봐주는 등의 행위.
⑴반사회적 행동(antisocial behavior)
다른 사람, 또는 다른 집단의 존재·규범·목적을 부정하거나 배척하는 행동
일반적으로 반사회적 행동이라는 개념은 사회의 보편타당한 가치·규범에 동조하지 않고 사회질서를 간접적이거나 직접적으로 파괴하는 행동으로 개인적·집단적·조직적으로 일으 키는 행동을 말한다.

⑶이타적 행동
보수를 기대하지 않고 다른 사람을 자발적으로 돕기 위하여 수행된 행동. 이타성이란: 타인의 행복과 이익에 대해 관심을 갖고 배려하는 심리적특성을 말하는데, 친사회적 행동은 이타성이 행동으로 나타난 것을 말한다(예: 나누기, 돕기, 위로하기, 보살피기, 협조하기 등).이타성은 아동기 또래 집단뿐 아니라,성인 된 후의 사회적 관계에서 개인이 얼마나 집단의 성원으로부터 존경받고 수용되는가를 결정하는 주요한 특성이다 친사회적 행동과 이타행동은 결국은 같은 남을 돕는 행동이지만 그 차이는 범위에 있다.

참고자료

· 영유아사회교육 양서원 임명희 외 2명(2016)
· 유아사회교육 교육아카데미 구경선 김혜경(2011)
· 아동을 위한 사회교육 시그마프레스 carolseefeldt외 2명(2014)
· 교육심리학 학지사 김종미 박영태 박호철 정명혜외 2명(2010)
· [유아도덕성발달에 대한 기독교적 고찰] 학술지 한은혜(2002)
· [지역사회 자원을 활용한 나눔교육이 유아의 사회적 유능감과 친사회성에 미치는 영향] 석사논문 김은성(2015)