정신건강론(ADHD증상에 대한 이해와 서비스 정책)

목차

1. 서론

2. 본론.
1) 이론적 고찰

3.결론

본문내용

1. 서론
ADHD 주의력 결핍 및 과잉행동장애 아동들은 흔히 부주의와 과잉행동-충동성의 두 개의 범주에서 나이에 맞지 않게 행동을 지속적으로 반복적으로 나타내는 것으로 정의 한다. 이러한 성향 때문에 정서, 인지, 행동 면에서 부분 혹은 모두에서 결함을 가지고 있다. 과잉행동 충동성이 없는 아이들의 경우 눈으로 두드러지게 드러나지 않게 때문에 학령기 전에는 문제가 되지 않다가 학습이 시작되는 학령기에 주의가 산만하다는 보고를 많이 받게 된다. 주의력 결핍 장애아동의 주의력 틍성에 대해 알아보고자 한다.

2. 본론.
1) 이론적 고찰
(1). ADHD의 정의와 원인 및 증상에 대하여 설명하고 어린이집(사회복지기관)에서 해당하아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램 및 그 기대효과
(2). ADHD아동의 연령, 증상정도 및 부모가 아동의 ADHD에 대하여 인지하는 정도 및 반응 등 다양한 측면을 감안하여 논한다.
(3). 프로그램의 한계성 및 장, 단점에 대하여 논한다.

참고 자료

정신건강론 (케이스원격평생교육원)
손은희(2010). ADHD 아동의 주의집중 향상과 충동성 감소를 위한 게임활동 미술치료 사례연구. 석사학위논문, 영남대학교 대학원.
이홍보(2014). ADHD 경향성 아동의 문제행동 완화를 위한 동화활용 미술치료 사례연구. 석사학위논문, 영남대학교 환경보건대학원.