유치원 교사를 위한 연수과정을 조사하여 정리하시오.

목차

1. 서론
2. 연수의 정의
3. 효과적인 연수 프로그램의 특징
4. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 개선방향
6. 유치원 교사를 위한 연수과정 리스트, 대표적 사례
7. 결론

본문내용

1. 서론

최근 들어 교육의 질을 향상시키기 위해서는 교원의 자질과 능력이 향상되어야 한다는 인식이 전 세계적으로 확산되고 있다.
특히 유아교육의 중요성이 강조되고, 여성의 사회활동 참여 및 가족구조의 변화 등으로 인해 가정의 양육 및 교육적 기능이 일반적으로 약화됨에 따라 유아교육을 담당하고 있는 교사들에게 더 많은 역할과 책임이 요구되고 있다.
특히 유치원 교사는 ‘교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다’라는 말에서와 같이 교육의 질을 좌우하는 가장 중요한 요인이 된다.
아무리 좋은 환경과 교육 프로그램을 갖추고 있다하더라도 그것을 운영하는 교사가우수한 자질을 갖고 있지 못하다면 교육의 효과는 제대로 나타날 수 없기 때문에 교사의 역할이 더 중요하게 부각되고 있다.
그러나 유아교육 현장에서 대부분의 교사들은 가르치는 일로 인한 문제, 인간관계 문제, 개인적 문제, 타인에 의해 규정되어지는 사항에 관한 문제 등 많은 내․외적 어려움이나 갈등과 같은 문제들을 가지고 있으며 최근 교사들이 교육현장에서 겪고 있는 이런 문제들은 교사들로 하여금 스트레스와 긴장감을 갖게 하여 결국 교사 자신뿐만이 아니라 유아들에게도 좋지 않은 결과를 초래하며, 특히 초․중․고등학교 교사에 비해 박봉과 과중한 업무, 행정적 지원이 훨씬 부족한 상황에서 많은 유아들을 상대해야 하는 유아교사에게 있어서 막중한 역할부여나 지나친 요구는 교사로 하여금 많은 문제들에 부딪히게 하고 교육에 대한 열의를 상실케 하여 사기를 저하시키며, 심한 스트레스를 느끼게 한다.

2. 연수의 정의

교육학 백과사전에서는 교원현직교육이라는 용어를 사용하면서 ‘일정한 자격을 가지고 임용된 교육직원에서 해당 직무에 대한 적응 능력을 길러 주기 위해 의무적으로 부과되는 교육·훈련과 재직 중 교육직원의 전문적 능력을 배양하고, 일반적 자질을 향상시키기 위해 자발적 또는 의무적으로 이루어지는 제반 교육·훈련 활동’으로 매우 포괄적인 관점에서 교원연수를 정의하고 있다.
한편 경제개발협력기구에서는 경제발전을 위해서는 교육발전이 필수적이라는 시각에서 교육발전을 위한 교원연수를 매우 강조하고 있다.

참고자료

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